锦州二高中家校合作教育方面问题调查与分析(一)

锦州二高中家校合作教育方面问题调查与分析

[摘 要] 学校是为国家和社会培养人才的基地，学生在成长的过程中从小就伴随着学校教育、家庭教育和社会教育的共同影响。家长与学校合作教育越来越受到人们的重视，家校合作是指以完善学校教育工作、促进学生的全面发展为目标，以学校为主体，家庭结合社会各方面参与力量而与学校之间进行的一种双向互动的活动。本文主要分析家长与学校合作教育方面出现的主要问题，并且提出自己的看法建议。

[关键词] 家长、学校、合作教育

一、基本情况综述

自古有句名言：“养不教，父之过；教不严，师之惰。”由此可见自古家校合作就被人们重视。家校合作要通过家庭、学校、社会三者的共同努力，使学校的教育工作得到来自家庭的更多的支持，同时使家庭教育也得到学校专业教育的指导，以最大限度发挥各自的优势、弥补不足，共同促进学生的发展。而家长与学校合作教育也面临着许许多多的问题与矛盾，影响着家校教育的开展。在我国，家校合作还停留在较低的层次，人们的思想往往都关注与学校教育和家庭教育，而往往忽略家长与学校合作教育的重要性。

1、调查目的

针对当前家长与学校合作教育现状进行实地调查，在对家校合作调查现状的基础上，对当前家校合作中普遍存在的问题进行透视，对问题的原因进行探究，并且对家校合作中出现的问题提出自己的看法和可行性策略。

2、调查对象

锦州市第二高级中学始建于1958年，1978年被确定为省级重点高中。二高中不仅有强大的师资力量，而且该校全面实施素质教育，以“以人为本”为办学宗旨。在教学工作中，学校坚持以先进的教学理念为指导，加强教学方法的改革，形成了以“学生为主体”的教学模式，尤其重视家庭与学校合作教育，为我国培养了许多优秀人才。此次选择锦州二高中为对象，对该校老师和家长进行访问，调查家校合作问题。

二、调查情况分析

通过对二高中老师和家长对家校合作的访谈，发现以下主要几点问题：

1、家长往往认识不到家校合作的重要性，缺乏参与学校的教育意识，没有认识到家庭教育要与学校教育挂钩，认为孩子已经上学，教育孩子的学习和品德是老师的义务，应该由学校承担。

2、教师与家长之间的交流与沟通太少，交往频率较低。繁忙的生活闲暇时间较少，往往导致家校合作开展的不顺利，家长没有时间与老师进行深切交谈，沟通方式往往只在一学期或半学期一次的家长会或电话交流。

3、家长只重视孩子的学习成绩，对于其他方面的教育问题持着无所谓态度，觉得孩子只有学习好才是重要的，所以不配合老师的教育工作，甚至出现了护着孩子欺骗老师的情况，这让家校合作也很难进行。

4、学校教育的局限性导致家校合作教育发展的缓慢。学校教育是讲究规章制度的，但是这种制度化往往也教育容易导致模式化和僵硬化，教育就出现了很多局限。学校可以在学生在校时间里对其进行教育，可学生大部分时间还是在校外度过，这段时间如果没有良好的家庭教育，那么学校的教育将无法达到预期效果。而在学校里，一个老师往往要面对数十个学生，教师不可能对每个学生的情况了如指掌，无法透彻了解每个学生，也就影响师生关系的密切性，给教育带来困难。

5、家校合作至今没有一个固定的组织机构。学校没有一个专门家校合作教育的组织，缺乏家校合作的整体计划，这样教师、家长、学生就难以相互配合。家长与教师沟通往往是无目的性的散漫沟通，准备工作不足，教育后续工作不足，开展的家校合作教育活动就很难达到预期效果。

三、问题的根源

1、家长教育方面的问题

家庭教育是家校合作最重要的一部分，许多家长意识不到的错误教育方式与理念是导致家校合作难以开展的原因。

首先家长不应该过分的溺爱孩子，现今我国大多数家庭孩子都是独生子女，衣来伸手饭来张口，家长过分宠爱导致最后无法管教孩子，老师也难以看管。有些家长甚至帮助孩子欺瞒老师，帮助孩子完成作业，影响了学生自主能力，也使学生目中无老师。其次家长认识不到自己的重要责任，觉得孩子已经上学，学校就应该负起教育孩子的全部责任，一旦孩子犯错、养成不良习惯或学习成绩下降，家长就把全部的教育责任归于学校，认为是学校教育出现问题，与自己无关。这种无视自己责任，而完全依赖学校教育的思想往往是影响教育的根本原因。还有一些家长平时忙于工作，出现了不与教师沟通或逃避老师谈话的情况，拉开了教师与家长之间的距离，这都使家校合作难以进行下去。一些家长过分看重成绩，认为成绩大于一切，其他教育都可以忽略，不配合老师进行教育工作，长时间下去反而潜移默化的影响了孩子的学习成绩。

2、教师方面的问题

教师是家校合作过程中的主要人物，是家校合作活动的策划人、组织者和参与者；他是家长的朋友，学生的知心人。家校合作中教师存在的问题更不容忽视。

有些教师不重视与家长的直接沟通，有问题时往往让学生传话给家长，主动沟通少，或只通过电话交流三两句，有时与家长沟通过于情绪化带有随意性，还有的老师觉得有些家长文化程度低，不愿与之交流，这样不仅家校合作进行不了还影响了学生。其次老师与家长沟通