论档案袋评价方法的意义与实际应用01(一)

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论档案袋评价方法的意义与实际应用

——教师成长档案袋

[摘要]建立“教师成长档案袋”是改革评价制度的一项新的举措，是在新课程理念下加强教师管理，对教师进行科学评价的重要内容和方法，是促进教师专业化发展的的重要手段。通过建立“教师成长档案袋”评价制度，使教师能看到自己的敬业成绩，反思自己的专业成长过程，一步步明确自己前进的目标，实现教师评价由鉴定性向激励性，由终结性向过程性的转变。

[关键词]教师成长档案袋特点意义实际应用问题对策

档案袋评价方法作为质性评价方法之一，是在西方“评定改革运动”中产生的，一般而言，档案袋是个人作品的系统收集，它的一个重要特征是不断更新以反映个人成就和技艺进步。有关教师各种教学实际信息的收集。档案袋评价是一种发展性评价、表现型评价、过程性评价。教师成长档案袋对教师的成长有着非常重要的意义。

一、什么是教师成长档案袋

“档案袋(portfolio)”是一个舶来品。从构词法来看是port(携带)+folio(页码)意思是“带着走的作品集”。原意主要指画家、摄影师把自己最满意的作品收集起来，带给自己的委托人看，并争取出版或展览。艺术家们常常通过这种意识保存个人的作品，表现个人的艺术追求、设计风格、创作成就、涉猎领域和艺术探索历程等。人们可以据此了解艺术家的成长道路对艺术家的艺术成就和发展作出质性的分析与评价。档案袋的这种汇集优秀作品进行展示的功能后来引起了社会其它许多领域的关注。

20世纪80年代末，美国斯坦福大学教师评价项目组的J．巴顿(JamesBarton)和A．柯林(AngeloCollins)第一次探索和尝试了在教师教育中使用档案袋进行评价的可能性。当时的档案袋既包括教师的成长记录，也涵盖学生的成长历程，后来在实践中逐步细分为学生成长档案袋和教师成长档案袋.20世纪90年代以来，档案袋开始作为一种评价的工具在大中小学广泛地发挥作用，促进学生的成长和教师的专业化发展。而教师档案袋的真正产生源于行动研究的传统。

不同于传统意义上的纸质“人事档案”，教师成长档案袋作为一种被实践证明能够有效促进教师专业发展的平台，系统性、规范性的记录了教师职业生涯中的“教案设计、发表论文、教学反思、研究课题、工作计划、成果荣誉、自我评价与他人评价”等丰富的教育教学信息，让教师体会到职业成就感。教师成长档案袋的建设促进了学校人力资源管理手段的创新，有助于实现“让每一位教师充分发展”的管理目标，切实体现了“以人为本”的教师发展理念。

二、教师成长档案袋的特点

1、确立了发展性教师评价的新理念

根据教育发展的需要，在反思传统评价弊端的基础上，逐步形成了新的教师评价理念----把教育教学质量的保证与教师的专业发展和素质提高相结合的发展性评价理念。它借助静态评价进行横向比较，准确地分析每位教师的专业水平和工作现状，用动态的、发展的眼光看待教师，既重视教师的历史情况，更重视教师的发展潜力和发展趋势。

2、学生学业成绩是教师评价的重要指标

追求学业优异一直是基础教育改革的核心。目前教师评价的一个趋势在于实现从传统的“投入为本”的评价过程向一种“产出为本”的评价过程转向，因而，把学生的学业成就与教师评价有机结合起来。

3、注重不同教师个体间的差异

在发展性教师评价理念下，建立个别化教师督导与评价体系，以适应教师的个别需要和各种选择。个别化评价体系充分尊重了不同个体间的差异性，尊重教师，而不是用一把尺子、从一个角度采用单一的模式对所有的教师进行评价，做到了“以人为本”，“以人的发展为本”。

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