激励后进生方法(一)

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激励后进生方法

[摘要]后进生是大家都感到头痛的学生，但是后进生也是充满活力的青少年，他们也是希望进步的，作为一名教师，应当认真研究激励后进生的方法。本文首先简单叙述了何为后进生及其特征表现，之后又通过几个方面分析了后进生产生的因素，最后提出了如何去激励后进生的方法与措施，这三大方面来论述。

[关键词]后进生特征因素激励方法关爱　　

每一个学生都是家庭的希望，祖国未来建设的生力军，他们健康成长与否，直接影响着社会的和谐发展。后进生问题不仅牵涉着千百万青少年和千百万家庭，更是影响民族素质和国家前途命运的大问题。后进生的存在是全社会有目共睹的，任何一个学校里或者班级乃至班级小组里都有后进生的存在。因此关心后进生，做好激励后进生的工作，对学生个人的前途命运、班集体的进步、家庭的幸福和社会的安宁具有不容忽视的作用。

一、何为后进生及其表现特征

后进生是指智力因素处在正常发展范围内，由于某些教育因素的不良影响，造成思想、道德、学业水平或其它非智力因素方面，处于落后状态，并需要给予特殊教育的学生。通常我们看到后进生的表现为：学习成绩差、旷课、逃课、打架、叛逆、没道德责任感、对老师不礼貌、反感学习或者对学习出现过激反应……等等表现都是后进生的外显特征。

1、注意力的不稳定

其中以低年级的表现最突出。在课堂上他们很难集中精神认真听课，总是分心搞小动作、开小差，即使是比较生动、好玩、有趣的教学内容也不能吸引他们坚持一段较长的时间。因此受到老师的批评和同学的排斥。

2、缺乏明确的学习动机

他们视学习为负担，学习没有目的，没有成才欲望，志向水平低，抱着混学态度，认为知识难学、深奥，随着内容的加深、时间的推移，听不懂、记不住的内容越来越多，渐渐产生厌学心理。

3、没有良好的学习习惯

他们认为有无良好的学习习惯无足轻重，学习上马马虎虎，一般不预习、不复习，课堂上不注意听讲，不求甚解。课后抄袭作业，甚至出现考试作弊现象。

4、感情和意志上有缺陷

他们存在自卑感，认为不是学习的料，他们缺乏学好的信心及意志，学习上一旦遇到困难，就产生消极情绪，甚至放弃学习。

二、后进生产生的因素

1、不良的社会环境因素

学生受到社会环境不良风气的影响，沾染上一些不良习气，喜欢看热闹、聚众骂脏话等现象，学生思想浮躁，不安心学习，都会对学生产生一定的负面影响。

2、家庭教育因素

父母的言行举止直接影响着孩子的健康成长，有的家长没有负担起教育子女的责任，不过问子女的思想和学习情况；有的家长以粗暴的方式对待孩子，严重挫伤了孩子的自尊心，致使孩子成为家长的对立面；有的家庭父母离异，学生得不到温暖和教育，给子女造成巨大的心灵创伤，这些情况都会直接影响孩子们的学习状态和良好性格的形成。

3、学校教育因素

学校目前的评价机制，导致教师对学生进行成绩排名，致使成绩稍差一点的学生丧失了学习的信心。成绩排名在后的后进生会遭到其他同学的嘲笑，因此便会滋生自暴自弃的心理。

4、学生自身的因素

学生的自我认识不够，没有自主学习的意识和上进的心态，学习态度不端正，没有吃苦耐劳的精神，不愿多用一点时间学习，全凭老师和家长的督促，光知道享受，没有养成良好的学习和生活习惯。

三、后进生激励方法与措施

通过对后进生的深入观察和了解，我认为对后进生的教育应采取合理而科学的策略，为此归纳了以下几点激励后进生的方法。

1、挖掘闪光点，扬之以长

“世界上没有不美的鲜花，学校里没有不可教育的学生。”后进生身上都有闪光点和长处，存在

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