良安田学校团队优秀组织文化建设的经验研究(二)

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2.建立多元化的学习途径

学习的重点要围绕着团队的综合素质提升来开展，构建多层次、多元化的学习环境至关重要，逐步形成专题培训、岗位轮训、在线教育、自学考试、在职自学和跨岗位、跨部门学习锻炼等多种学习形式，以适应各层面团队人员的学习需求。

3.构建三级学习平台

基础教育改革正如火如荼的进行，只有不断进步，不断探索才能适应新的教育环境，因此学校要为教师打造互动交流平台、合作实践平台和自主感悟平台三级学习平台，改善教师的思维品质，提升教师的综合素养，引导教师聚焦教学实际问题与热点问题，促进有效学习。

（二）完善机制，促进团队持续发展

我校教师团队建设借鉴“新基础教育”成型性研究的经验，以规范为基础、以民主为保障、以创新为动力，实施目标管理、民主管理，逐步实现管理“重心下移”，使学校团队的发展有序推进。

1．“重心下移”的动力机制

优秀的教师团队，就要有一名合格的团队管理者。学校要在教师团队的建设过程中，赋予团队管理者一定的教学管理权和活动策划组织权，相应承担教师团队中的新教师带教等工作，发挥团队优势，使各项活动更有成效。

2．科学的激励机制

科学的激励机制首先要做到公平，这包括教师的选聘、干部的任免等等；再有要具备科学薪酬体系，重点突出多劳多得，提高大家的积极性。我校的薪资体系，应包括基本工资、课时工资、绩效工资、福利工资、校龄工资等，解决干多干少一个样、干好干坏一个样的问题；再次要建立完善的考核机制，考评结果要与薪酬相结合。

3．丰厚的待遇吸引团队

作为学校的举办者和管理者，应该真正树立“事业留人，待遇留人，情感留人”的团队建设理念，最大限度地提高教师的待遇。按照相关的政策法规，兑现养老保险和医疗保险基金；理顺和当地教育人事部门的关系，解决教师的职称评定、评先评模、入党入团和业务进修方面的问题，把福利送进门，把温暖送到家。

（三）人文关怀，营造优质团队工作环境

1．坦诚相待

我校倡导建立在平等基础上的互相尊重与良性沟通。学校充分尊重班子成员的谋划和实施，鼓励教师畅所欲言，重大问题决定中，充分发扬民主，听取不同意见，教育教学研讨中，鼓励教法“百花齐放”，倡导教学“百家争鸣”。另外，我校注重营造公正待人、以诚待人的人际氛围，让教师愿意在团队中贡献自己的智慧，为学校发展出谋划策。

2．人文关怀

我校始终认为，“只有教师在工作中感受到幸福，才能把幸福传递给自己的学生”。为达到这一目标，我们尽量为教师提供温馨和谐的工作环境，让教师在工作过程中体验快乐。其次，帮助教师寻找自己的优势，扬长避短，形成自身特色，制定出可行的奋斗目标。再次，作为管理者要及时肯定教师的成绩，为教师打造更好的展示自己的平台，只有这样才能解除教师的后顾之犹，才能打造一流的教师团队。

3．先进的校园文化

先进的校园文化建设是我校教师团队建设的抓手，主要包括以德立教、教书育人、为人师表、爱岗敬业和无私奉献等内容。我校努力建设具有自身特点的制度文化、管理文化、教研文化和人际文化，让每一位教职员工在先进文化的熏陶下，提高自身的综合素质，从而提高教师团队的凝聚力和战斗力。

4．领导的魅力

要充分发挥领导的魅力来感召团队，领导的魅力首先是校长的魅力。作为私立学校的校长，首先要理解董事会的意图，执行董事会的决议，遇事多交流、多沟通，校董之间形成合力；其次，应是一个事业型、开拓型的领导，有思想、有能力、有魄力，懂管理、懂教学、会经营；其三，要善待每一位教师，团结人、信任人、关心人、尊重人、培养人，把大家紧紧地团结在一起。

综上所述，小学教师团队的打造目前仅仅是一个开展，还有更多深层次的问题等待我们去发掘，本文所叙述的建设途径也尚需要时间进一步验证，在实际的操作过程中我将进一步搜集相关实证，继续学习心得经验，努力探索教师团队建设、管理的最佳途径，为学校的发展贡献更大的力量。

参考文献：

1.范亚冰.学习型团队建设的思考与实践[j]思想理论教育,2011（7）。

2.杜洪涛.民办学校的团队建设[j]中国教育报, 2007（4）。

3.李伟胜.学校组织变革中的教师团队[j]教育发展研究.2006（11）。

4.许冰.浅谈团队建设与组织结构的改革[j].大众科技.2005（12）。

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