怎样建设班级学习制度01(二)

（二）班级学习制度建设要立信

    所谓“亲其师信其道”，可见，榜样的力量是巨大的，学生们尊敬教师不是因为其处在这个位置，也不是因为教师年龄大，尊老爱幼、尊师重教是理所当然的，但是作为教师也一定要名副其实，有让学生爱学习的本领，有让学生佩服的地方，有得到学生爱戴的能力和资本。所以，班主任和各科教师要通过学习充电，不断的提高自身业务素质、人格魅力和职业操守，这是班主任征服自己学生的有效手段。有人靠本领生存，有人混社会生活，而教育的目的正是培养更多的靠本领生活的人。立信不但是对班主任的要求，也是对班干部的要求。作为办干部要经得起其他学生的监督，通过每周一次的班会建立班干部和同学沟通的桥梁。班干部每周开例会做好批评以及自我批评，对于班级学习制度建设存在的问题进行交流和整改。良好班干部队伍的培养还需要分工明确、团结协作。班主任要适度的放权、相信班干部的能力，支持、鼓励他们的工作。

（三）班级学习制度建设要立威

首先，在班级学习制度落实的过程中要立威，制度不是摆设，要充分发挥班级学习制度的作用。班级学习制度不但是对学生的约束，同时也是对教师与家长的约束。在每个学期的家长会上，班主任要将班级学习制度详细的告知家长，并且就制度内容和家长进行可行性讨论[6]。这样有利于争取价值的支持和参与，即便得不到家长支持，能够让家长了解班级制度对学生发展也是有利的。其次，要加强制度的落实和监督，在班级学习制度落实中最常见的问题是执行者的“知法犯法”，这就需要发动全体学生进行监督，没有群众的监督再完善的制度都将成为特权阶级的保护伞，从而成为危害班级的根源。另外，立威还包括支持班干部的执行力，避免出现班主任一套、班干部一套的现象，权利分散是导致制度难以落实的重要原因。这里所说的立威不是立某人的威，更不是要立教师的威，立威是树立一种信念、规范和习惯，最终实现学生自我管理的目的。

结束语：文中介绍了班级学习制度建设的重要意义和应遵循的原则，并提出制定学习目标，立人、立信、立威等班级学习制度建设措施。总之，良好的班级学习制度建设可以激发全体学生的积极性和主动性，有效的减轻班主任的负担，提高学生自我管理和监督的能力，从而提高班级管理的质量和水平，促进学生综合素质的提高。

参考文献：

1崔克.（如何搞好班级制度建设[J]）.职业技术教育,2000,01:44.

2嵩明县牛栏江镇一中 包定全.（浅谈班级制度建设[N]）.云南经济日报,2012-11-19J02.[]

3王娥.（加强“制度建设”提升班级管理“内驱力”[J]）.读与写(教育教学刊),2011,11:168.

4李方红.（班级制度系统建设初探——基于生态学视角的分析[J]）.教育探究,2014,01:43-46.

5周奎英.(制度建设:班级管理的永恒主题[J]).江苏教育,2004,15:16-17.

6申伟军.(抓好班级制度建设的一点经验[J]).吉林教育,2014,11:12[]8.

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