学前教育的学习总结

时间过得十分得快，转眼间我们即将毕业离开母校的怀抱了。对于这几年来关于学前教育的学习，我掌握了关于这个专业的相关学习知识，明白了这个专业是需我们将自己所学到的知识转变为实践，将理论知识转变为我们在实际生活中的应用。为此我展开了相关这个专业的学习总结。

学前教育的大概定义和理解

站在教育学的知识点上，回想起当初为什么要学习学前教育，是因为自己从小到大都受到老师们的深刻的和谆谆善诱的教诲，感到十分的幸运，从而萌生起我对教育学的敬畏感。为此我也希望自己将来能够运用自己所学习到的关于学前教育的相关知识运用到小朋友的实际生活当中，做个好老师，对小学生或者小朋友的学习和启蒙生涯都有作用。

其实知道现代中国教育学的开端也是在先进的中国人在认识到必须通过教育这个方式才能够使得中国人得到文化之间的传播和学习，使得中国得到发展。对于学习了学前教育学的相关知识后得到了关于目前的学前教育的相关理论，包括儿童观，儿童与教育以及每个孩子都有着不同的性格和不同所需要面对的教育方式。同时还应认识到家庭教育以及外部的环境对于儿童孩子们将来教育观和人生观都产生了影响。结合现在很多年纪很小的儿童孩子们，他们的家长在他们很小的时候就带他们去进行学前教育。站在我们的角度来说，孩子在小小的年纪进行学前教育是必须的，学前教育对于小孩子的生长和发育是起到了必须的作用的。现在的小孩子们在小小的时候就可以开始初步发展和影响他们对于陌生人或者外界的反映，从而形成他们的性格雏形。学前教育也是我们学前和性格发展的关键时期。影响到孩子人格和个体的发展。所以无论是从学前教育语言价值观还有做到叙事性理论与实际相结合。在学习了学前教育的相关知识，也懂得了对于儿童的智力开发和认知发展也是存在着不同方面的。要想很好的运用的所学到的知识，必须明白和结合如何运用儿童认知发展的相关理论来解释认知教育中的问题，如智力发展的好坏和快慢。

结合实际实践来总结关于我的学前教育专业的相关的学习总结

对于年纪小小的儿童们来说，学前教育最主要的目的就是让儿童成长，说到底学前教育让儿童们在很纯天然的环境和各种游戏中让孩子们学习和培养他们的性格和兴趣。儿童是单纯的，对于学前教育这个课程这个专业我们需要摒弃一种不自然的状态去与祖国未来的花朵接触。要做到对学生的教育和爱好进行提炼，也就是说这对于从事这个职业的老师们提出了更大的要求。在实际的我参加了关于学前小学生们的教学实践中我深刻的认识到在教学中药努力适应小学生们的性格，那种纯天然的性格。还有他们的天性和教育要做到应当符合儿童的生命本性，应当尊重儿童的生活本质，应当满足儿童成长的需要。学前教育应当尊重和利用儿童自然的原生态的生活，同时又要注意浓缩这种原生态生活，甚至创造一种高于这种生

活但又符合儿童生命本性和生活本质的可能生活。可能这样说对于我来说，要在实践中做到真正地实现有一段的距离，可是我们还是要用心的在掌握了学前教育这门专业课的理论知识和结合实际操作之后做到努力做到对学生们的启蒙和影响。

在卢梭看来，成人和教师“必须锻炼他（指儿童，笔者加）的身体、他的器官、他的感觉和他的体力，但是要尽可能让他的心闲着不用，能闲多久就闲多久……所有这些延缓的做法都是有利的，使他大大地接近了最终目的而不受什么损失。站在卢梭的西方教育学的观点上来说，对于整个总体的教育学来说学前教育也是要尽量做到满足和锻炼培养孩子们的身体和心理生理等的各个方面。

现在对于小孩子们的教育业不仅仅是在对孩子们的知识和专业理论的教育，更重要的其实是孩子们的性格和兴趣的培养，也就是建议我们要在孩子们的游戏和孩子的生活和各个细节表现上来研究和关注孩子们的性格特点和性格矛盾或者优点那些。这也就要求我们即将从事这个行业的老师们来说 ，需要花更多的心思在孩子们的生活或者学习等的各个方面的表现，而不仅仅是孩子们的理论知识的掌握和理论知识的检验。