城市低收入家庭儿童教育问题的研究(一)

城市低收入家庭儿童教育问题的研究

     本文从社会分层的视角,分析了目前我国城市贫富差距扩大,在义务教育阶段低收入阶层子女教育负担过重的现象。这主要表现在义务教育阶段,城市低收入阶层承担子女的教育费用经济压力过大,在就读过程中心理负担过重等方面。在教育起始阶段的义务教育,不同收入阶层子女面临的教育机会就是不平等的,这很可能会影响他们的学习成绩、心理健康和前途。

　　一、城市低收入阶层的教育现状

    低收入家庭做为城市弱势群体的主要组成部分，其子女教育问题一直备受各级党政部门的关注。近年来,国家在改善低收入家庭生活，减轻其教育压力方面做了很多努力,出台了很多政策性措施,使低收入家庭子女教育状况得到很大改善。但是,由于低收入家庭人数较多,其子女的教育问题仍存在很多困难,需继续加以关注和改善。

    目前的城市低收入阶层的教育问题有许多。基本教育费用对于低收入家庭而言已是不小开支，家长缺乏足够的财力让子女参加各种补习、兴趣班及寒暑假的夏(冬) 令营等活动,这部分孩子接受社会教育的渠道明显不足,很容易影响其就学和升学机会,同时也影响其学业表现。小学、初中、高中、大学均存在择校费问题，许多学校即使分数达到标准仍需交纳上万乃至数万元不等的择校费，这对于通常已入不敷出的低收入家庭，更加无法负担。许多孩子得不忍痛放弃已经得到的机会，而去选择那些不用花钱或花钱较少的学校，失去了去好学校就读的机会。低收入居民通常把贫困归于自己读少了书,更迫切希望子女通过努力学习改变现状,所以在子女的基础教育方面更舍得花钱。低收入家庭的孩子因为经济、心理因素,社会交往较少更愿意花费更多的时间于学习上，缺乏必要的社交活动及体育运动，容易造成心理压力过大。

二、低收入家庭儿童教育问题的原因 

    1.市场经济将竞争机制引入教育领域后，学校出现了优胜劣汰的趋势，优质教育资源进

一步向经济条件好的地区集聚，城乡之间、地区之间教育资源的差距进一步拉大。加上倾斜性的教育经费分配机制，导致优质学前教育资源集中在机关、教育部门、行业系统举办的公办学校或者重点星级学校，而低收入家庭儿童难以进入，造成儿童受教育机会起点的不公平。