论如何构建农村小学高效课堂(二)

课堂教学应体现教师为主导，学生为主体，练习为主线，突出学生的主体参与性。

课堂教学应注意激发兴趣，调动学生学习的积极性。学生的兴趣越浓，注意力越集中，求知欲越强烈，知识迁移最快，信息交流量最大，从而达到最佳的学习状态。

最后就是教学的差异性，根据学生个体知识掌握情况，进行个别问题的解决。

三、高效课堂之以人为本

    以人为本，师资是教育的脊梁，师资队伍建设是办学永恒的主题。学校应该成为师资队伍成长提高的基地，校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。对此，针对不同年龄，提出分层要求。如备课，对新参加工作的教师，要求备课重在规范，对中年教师则要求有新意，在教学改革上下功夫，对有经验的教师则重在总结经验，整理形成教学理论。抓住青年教师的培养，实际上就是抓住了学校的未来，抓住了教育的未来，为使青年教师尽快成熟起来，成为学校的青年骨干教师，以致成为名师，必须落实青年教师的培养工作。通过建立全方位的带教网络，层层带教，使青年教师干有方向、学有榜样。特别对一些持续发展有望的青年骨干教师推行“导师带教”制。加大中、青年教师培养力度，要有切实培养计划，详细记载培养过程。 同时组织全体教师进行教学大比武、举行公开课、优质课评比等教学活动。 努力营造良好的校园风气，合适的校园土壤，丰富的校园养分，让青年教师在优化的环境里迅速成长。 四、高效课堂之基础教育

小学教育是基础教育，提出高大远的要求，必定会拔苗助长。目前，成人写字水平不高就是因为小时基础没打好。夯实基础，就是围绕“身体锻炼好，行为习惯好，文化基础好”这三个方面，分解出许多具体要求进行训练。科学文化知识的教育不能放松，基本知识和基本技能传授不能放松。在任何时候，都要向课堂教学要效益。如果在小学阶段，应该读的没有读，应该看的没有看，应该做的没有做，那将是学生终身的缺失，终身的遗憾。我们要为学生的终身负责。使所有的学生都能“学会写字、学会读书、学会唱歌、学会做操、学会扫地、学会负责、学会合作、学会探究”。

总之，作为教育工作者，必须追求高效的教学方法，讲究科学，根据本校、本班情况，合理安排教学内容，学则切实有效的教学方法，大胆的实践，不断的创新，脚踏实地，就一定会实现更加高效的课堂，也会有更多的农村学校走上高大上行列。同时，掌握和遵循教育与社会发展相适应，教育与青少年身心发展相适应的基本规律，培养一代又一代的健康、阳光、坚强的农村孩子。

参考文献：

http://www.studa.net/xueke/080124/10560799.html《农村小学学校管理之我见》卫德春