当前我国学前教育管理体制的问题(二)

学前教育改革对社会的影响

   从国外已然成熟的教育教学经验来看，学前教育对孩子的影响不止仅限于孩子的学习，更多的是对这些充满好奇心的孩童们的性格的培养。我国有句古话，叫做三岁看老，足以领会小时候养成的生活习惯对我们的未来发展是多么重要。充满着求知欲的年龄，我们的接受能力以及学习能力都是最强的时候，在那个时期所养成的良好习惯和优秀的素质也不容易被改变。我们可以从很多的事例看出孩童时期培养的重要性。两群同样大小的孩子，一群从小生活在繁华的城市，另一群一直没有走出过大山，他们最后一起面试。如果你是面试官，你会选择谁？很显然，他们身上带有不同的气质。生活在城里的孩子从小接受各种各样的新鲜事物，学习各种不同的生活经验，说白了就是他们适应社会的能力更强，更容易被社会所接纳。当今社会各种各样的事物一波接一波，年轻人好奇心强，辨别是非的能力较低，很容易受到诱惑而沉沦其中。如果是积极的文化，对年轻人还有促进作用。如果不幸是消极的垃圾文化，进而带来的就是社会治安问题。而开展学前教育，使大家能够从小时候起树立正确的人生价值观念，就能有效的降低这些事情发生的几率。更为重要的是，正确的学前教育更加注重对孩子们各种潜能的发现与挖掘。兴趣是人类最好的老师，让孩子们能够从小跟着自己的兴趣走，也是素质教育极为突出的特点。而作为学习者，学生们也会对所选择的科目越来越痴迷，愈来愈优秀。从而使我国诞生越来越多的综合性新世纪人才。

四、面临的挑战

每一次思想观念的转变必然会遇到多方面的阻碍。我国作为具有五千年历史的传统大国由是如此。首先是旧的保守势力的冲击。传统的教育教学思想在年老一辈中早已根深蒂固，就像年轻人的生活方式在他们看来十分古怪一样，教育的改革在他们眼中也是纯属胡闹。虽然他们已经脱离教育第一线很多年，但是却已然有着十分重要的话语权。其次就是孩童本身的不配合，年龄过小的他们只喜欢室外的玩耍，对学习很不愿意上心，这就需要我们的家长和学前教育工作者们具备极大的耐心来引导他们。由于国际因素的影响，我国在经济文化等方面时时受到西方发达国家的干扰。但是不得不承认，在学前教育制度上我们必须要向他们学习。西方国家一直想从年轻一代同化我们的社会制度，所以这就需要我们有辨别的眼光，将他们成熟的教育经验与我国的具体实际相结合，创造出有中国特色的教育体系。对孩童从小灌输正确的观念，让爱国主义、独立自主奋斗的优秀民族品质扎根扎底，免受西方消极文化的影响。同时对老一辈的工作者实行安抚开导政策，晓之以理，动之以情，不求支持，但求不反对。这样我们的改革才能取得应有的成效。

总结 

    我们的改革目标一直很明确。通过完善学前教育制度，优化学前教育体系，将孩童时期的教育正式纳入我国人才培养的轨道上来。人才的定义不仅仅是知识的渊博，素质的重要性更是不言而喻。培养出有文化，高素质的新世纪综合型人才，为我国的社会主义建设发展提供坚实可靠的后备力量是我国开展教育改革的不懈动力。而学前教育正是为他们以后的成长树立标杆，规范他们的行为准则，形成科学的人生观，价值观。同时，有力的约束了不良习惯的养成，为社会的稳定奠定了良好的基础。现如今我国的教育机制还不成熟，许多问题亟待解决，这就需要我们所有人的共同努力。只要有着明确的改革方向，坚持正确的教育体制，我们的学前教育一定能迅速成熟起来。

【参考文献】

[1]刘明远，张晖.江苏幼儿教育事业发展与体制改革研究报告[J].幼儿教育（教育科学版）2006，（5）.

[2]宁鸿彬．面向未来,改革教学［］．北京：光明日报出版社  1989．