当前我国学前教育管理体制的问题(一)

当前我国学前教育管理体制的主要问题、挑战和改革方向

【摘要】时代的进步引领教育教学体制的不断完善。为了培养出真正适应社会的综合型素质人才，家长们已经不再满足于小学、初中、高中学校里对孩子的培养。学前教育已然成为了家长们的重中之重。从小看老，小时候的教育是孩子能够健康快乐成长的基石，对他们未来性格的养成起着很重要的作用。而我国在这方面起步较晚，发展缓慢，经验不是很丰富，在学前教育体制上存在着很大的漏洞。所以，改善这种局面成为当今我国不可拖延的任务。

【关键词】学前教育   体制改革     新型人才

当前我国的学前教育现状

   由于历史等客观因素的存在，在我国没有充分地关心学前教育事业的发展，所以在我国当代学前教育的管理体制中存在着诸多的问题。特别是有关机构的职责定位不准确，人员设置不够完善，此外更有法律不健全，幼儿园管理上模式过于单一的问题。“起步晚，发展慢，制度不完善”是我国当前学前教育的真实写照。这种现状是由多方面原因造成的。首先是传统的教育教学观念根深蒂固。我国自从实行计划生育政策以来，如今每个家庭至多只有两个孩子，所以儿女便成了家中的手中宝。父母家长的溺爱使大多数的孩子养成了刁钻古怪的性格。其次就是政府对于学前教育的重视程度没有达到应有的标准。社会的主流都是政府通过电子媒介间接调控的。而我国的情况确是没有大力度的宣传，没有大力度的提倡，相对于西方的发达国家来讲，我们的家长就显得十分的封闭。造成的直接结果就是我们的孩子从起跑线上就落后了一大截。近年来由于我国科技的迅猛发展，广大家长的视野终于被打开了。学前教育、素质教育开始逐渐被大家所接受，也开始了解到学前教育对孩子未来的发展能起到多么关键的作用。看似很好的现象，却不知又带来了新的问题。没有经过系统正规的培训，家长们意识形成了的同时便出现了教育方法上的错误。比如，有的家长强迫孩子去练习其本身根本就不感兴趣的技能，美其名曰培养气质；有的家长想让孩子以后能够出人头地，按照自己的意愿强制性加大孩子练习的时间；更有甚者从孩子记事起，便进行数理化的教育。匪夷所思的做法让这些孩子在小学时期确实能够表现的很出色，满足家长的虚荣心。却不知孩童时过于超支了孩子们的智力，只会让他们长大后对于学习产生一种无力感，甚至厌恶。没有轻松愉悦的童年，对他们世界观、价值观的建立都会产生消极的影响。

如何改善学前教育制度不完善的情况

   在市场经济高速发展的过程中，落后的通过行政的管理模式已经不符合现代人的要求，新的定位又暂时还不明确，而且当代中国对学前教育不够重视。所以不少中国的地方政府弱化学前教育，甚至出现了许多主管官员不负责任的现象。尽管对此我国出台了一些措施，但是建设问题一直没有太大的解决，只是将幼儿园的规模扩大，而当前的问题是金玉其外，败絮其中的问题。所以，政府的职责应该明确，立身于实际的问题之中。制度的落后很大一部分原因是历史造成的，我们不能要求学前教育的面貌能够得到迅速的改变。欲速则不达，急于求成只会产生相反的效果。一方面我们的政府要引起关注。政府的教育机构对于社会各方面有着更加深刻的认识，只有他们端正态度，才能从实际出发，提出符合中国学前教育现状的的正确教育政策。第一，通过媒体的渲染与传播，提升家长的意识，让科学的学前教育观念深入人心；第二，制定完善的学前教育