做好一名成功校长之我见(一)

教育专家说过“一个好校长就是一所好学校。”校长是一所学校的舵盘，其思想和能力决定着学校的走向与兴衰，对学校的发展与特色形成有着关键性的作用。因此，作为校长，不仅要具备一般教师应有的素质，更要具备良好的领导和管理能力，这样才能在学校的管理工作中运筹帷幄，得心应手。该怎样做才能成为一个成功的校长呢？我认为，应从以下几个方面来着手。

 一、具备良好的道德素养

“校长处于学校管理的核心地位、主导地位、决策地位。校长的思想、行为和作风在学校工作中影响全局。”校长是学校的灵魂，他管理着学校的方方面面，教师、学生，人和事，纷繁复杂，那校长谁来管？这就需要我们校长自我管理，也就需要校长具有良好的思想政治素质。

首先，要廉洁自律。“知人者智，自知者明”，作为校长，要正确认识并运用好手中的权力，学生有《中小学生日常行为规范》来管制，教师有“师德修养”衡量，校长心中也应该有个“校长行为规范”用来约束、规范自己的行为，使自己不违反党纪、国法、政纪和职业道德，严格自律、廉洁奉公、洁身自爱，不要利用手中的权利为自己谋私利。

其次，要豁达宽容。校长的岗位比较特殊，是学校权利的代表，是全校师生的代言人，教师和学生的意见会有如八面来风，或好或坏，说长道短，所以作为校长，要做到胸襟开阔，宽以待人，对别人要宽宏大量。周恩来同志说过：“要做领导者，必须团结他不喜欢和不愿意接受的同志，然后抓紧他们，称赞其对的方面，批评其坏的方面，然后才能改造他们，同时也就改造了自己的领导。”这句话对一个领导者来说非常重要。其实，下面七嘴八舌，议论纷纷，正是校长了解情况，发现问题，解决问题的好时机。如果学校里万马齐喑，鸦雀无声或到处只能听见恭维校长之动听语言，说明这个校长专横，教职工无敢多言，所以校长对于正确的或错误的批评意见，应取“有则改之，无则加勉”的态度。只有做到“言者无罪，闻者足戒”，被领导者才有可能“知无不言，言无不尽”。对反对过自己甚至伤害过自己的人能谅解、讲宽容、对事不对人，不能秋后算账，更不能给人穿小鞋。

另外，学会信任、学会赏识。校长应像一个班级中的班长，要把领导班子中的其他成员看做自己的助手而是下属，善于发挥副手的作用，坚持班子议事制度，学校重大事情都要经过班子集体讨论决定。从而发挥班子集体的智慧和才能，保证了决策的科学性、合理性、超前性，使学校政通人和，班子团结，在群众中享有较高的威信，有较强的感召力和凝聚力。放权不揽权，才能让其他人的管理才能很好的发挥出来，以减轻校长的负担。并且还要做到用人不疑，互相信任，这是成功的校长应有的品德修养。只要做到这些，校长的非权力因素——人格的魅力，应该是高山仰止，无法估量的。

二、具备出色的组织协调能力

组织协调能力是指根据工作任务，对资源进行分配，同时控制、激励和协调群体活动过程，使之相互融合，从而实现组织目标的能力。一般认为组织协调能力包括：组织能力；授权能力；冲突处理能力、激励下属能力。学校虽然是一块净土，但它决不是一个真空，尤其是在现代社会教育社会化的程度将愈来愈高，成功的学校管理离不开良好的内部环境和社会外部环境。

作为校长，既是处理学校内部各部门、各方面的关系的家长，也是处理好学校内部与外部环境的关系的外交官。在校内，要带领、指挥，调动一切积极因素，把全体教职工组织起来，率领他们积极工作；尊重师生的主体地位，调节好领导与职工、教师与教师、教师与学生之间的关系，把服务于教师、学生、家长、作为唯一的宗旨，关心爱护师生，为教师的发展提供良好的工作环境，为学生的发展提供良好的学习条件，让师生更好的体验到被领导关注和爱护的温暖，更好的领悟到工作和学习的快乐，努力创建一个和谐温馨的校园。而在对外方面，我们要走出校园，广交朋友，放开办学视野，协调好校内外各种关系，充分调动和利用一切有利的因素，以形成集体的合力，才能使学