论蒙台梭利教育及其在我国的发展(二)

合格的教师：合格的蒙台梭利教师，不仅要有一定的专业知识，还要有很强的综合能力，有一双善于观察的眼睛，要了解孩子心理的需要；更要了解孩子体能发展和心理发展的需求。同时教师不断地了解孩子成长的需要，提供孩子们所需要的东西，更是做一个孩子的仆人。总而言之，蒙台梭利教师是推动与落实蒙台梭利教学课程的主要灵魂人物。

教学过程避免传统方式的奖惩、机械记忆、大量作业等；

在混龄的基础上进行长时间的连续活动。

    有一些幼儿园只要冠上蒙氏教育的字样，学费高达几万元，慕名而来的大量生源还是蜂拥而来，从这一点可以看出，蒙氏教育在幼儿教育中的狂热度，现在的蒙氏幼儿园，能够达到标准的几乎是凤毛麟角。

在条件不甚具备的情况下，有些所谓蒙氏幼儿园并没有按照蒙氏教育的操作流程或教师达不到标准，如发放书面练习、集中授课等不符合蒙氏教育的精髓，从而影响了蒙氏教育的推广和在国人的印象。

    四、蒙台梭利教育在国内的优化策略

   （一）、培养高素质的蒙氏教育的导师团队

蒙氏教育的教师被称为导师，而不是真正意义上的教师，因为他不是灌输式的教育，而是协助儿童自我发展，教师只是引导、示范、提供孩子一些帮助等作用，不是自上而下的教授，这就对我们蒙氏教育的教师提出了更高的要求[6]，所以导师具备以下的能力：

教师是所有行为的示范者：在儿童使用教具之前，教师首先用简短、明确、客观的语言，对教具材料作简单的介绍、示范，内容简单、明了，让孩子自由地操作的，当孩子操作错误时，不要直接告诉孩子，而是再一次示范让孩子自己领悟或者让孩子换一种教具。

2、教师是环境的提供者。蒙氏教育认为环境对启发孩子非常重要，教师提供一些环境，简言之就是物质环境、人文环境和各种教师的教学材料。

3、教师是学生学习过程的观察者与引导者。在蒙氏教育过程中，教师的主要职责是在儿童摆弄和操作教具时，了解儿童的自由表现，孩子是否对这个教具产生浓厚的兴趣及兴趣持续的时间。

4、教师也是学生学习的支持者和资源者提供者。儿童的发展和操作需要教师的协助，更是儿童发展的支持者和资源的提供者。

国内蒙台梭利教育机构的教师只有牢牢掌握了上述的能力，才能在教学中不断提升自己的教学能力，才能真正的达到蒙台梭利教育的要求。

   （二）、吸收国内文化特性完善蒙氏教育，适应国内儿童特性

中国有着几千年的文明古国，传统文化对中国的教育方式和方法影响颇深，在这种背景下培养和熏陶出来的儿童，特别听话、恭顺，这是东方文化的一大特色，而西文文化崇尚思想自由、行动自由、个性张扬, 蒙台梭利教育法正是在西文文化下产生的，更适合于西方儿童的特点,也符合西方文化培养完整儿童的教育思想。蒙台梭利教育以适当的方法引导孩子自由的活动，自由地操作教具中得到能力的提升，提倡独立个性的培养。在东方文化中，简言之，视为一个不听话的孩子。这种东西方文化的差异，在引进蒙台梭利教育法时，对蒙台梭利教育法中的一些教具及其操作程序加以改造，融合一些中国传统教育的精华，不断适应国内儿童教育的要求。例如，在教具投放、教具的操作上给予孩子更多的自由，孩子在玩具操作的过程中，多一些思维创新，少一些思维束缚。

因此，蒙台梭利教育在今后的发展中要吸收国内文化特性完善蒙氏教育，结合蒙台梭利教育的理念，寻找适应国内儿童特性，不断地完善蒙台梭利教育的教学方法。

   （三）、均衡发展，注重经济效益与教育方法的提升

蒙台梭利教育法对于我国幼儿教育虽然起到了一定的作用，但应该服务于儿童的发展，服务于我国幼儿教育的改革和发展，不仅仅为了追求幼儿园经济效益的最大化。在引进蒙台梭利教育法的时候，蒙台梭利教育法要组织一套专业人员认真解读，正确了解其教育精髓,而非形式，而不仅仅拘泥于教具的引用、在教室的摆放等。

蒙台梭利教育法强调环境的重要性，环境是蒙台梭利教育法的闪光之处，要求我们研究环境对儿童发展的作用。教师在儿童操作中创设一定环境、充分利用环境进行教育，并与操作中的孩子进行教学互动。

我们建议教育主管部门设立专项资金，对蒙氏教育进行深入的研究，并对申办、加盟、扩展蒙氏教育机构要严格把关，不符合条件的幼儿园坚决不予审批，使蒙氏教育走上了一条“光明”之路。并且一定要均衡发展，在注重经济效益，更要提升教育教学的方法和质量，真正做到促进国内学前教育的目的。

    五、总结

从上述的内容来看，蒙台梭利教育在国内发展还存在很多问题，所以探索中国化的蒙氏教育，在把握其思想精髓的基础上，对蒙氏教育的理论和实践进行深入细致的研究，这就需要广大教育机构和研究静下心来、戒急戒躁，结合儿童自身和年龄的特点，找到一条适合中国儿童特性并与我国传统教育相结合的蒙氏教育方法，去除一些不适合中国国情的教育理念和方法。同时要遵循幼儿教育规律在开展中国式的蒙氏教育过程中，不断提升蒙台梭利教育教学的方法，培养更多的优秀的蒙台梭利导师团队，吸收蒙氏教育的精髓，让国内更多的儿童受益于蒙台梭利教育所带来的成果。

随着我国经济的发展与社会进步，蒙氏教育在我国的发展虽然十分艰难，仍然发展速度很快，蒙氏教育由于其先进性得到了社会的广泛认可，在发达国家取得了空前的成功，我国的蒙台梭利幼儿园在不久的将来也会如雨后春笋般健康地发展起来。