浅谈如何培养幼儿心理健康(二)

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首先，让幼儿参加各种有益的活动。经常交给幼儿一些力所能及的家务活，公益劳动等，让孩子从中体验适度的劳累与艰辛。从而使其在增强体质和适应能力的同时，意志也得到了磨练。其次，通过设置和利用一些困难情形，交给幼儿一些需要克服一定困难才成完成的任务。让幼儿通过自己克服一个困难，获得一个成功的过程中，锻炼他们独立解决问题的能力。增强幼儿不怕困难、克服困难、战胜困难的勇气和意志，不断树立其自信心。

其次，在幼儿做错事时，要适当地给予批评和冷面教育，培养幼儿的忧患意识和负疚感。现在的独生子女都是"小皇帝"、"小公主"，经得起表扬，听不进批评。缺乏忧患意识和负疚感。因此，必须实事求是地给予适当的批评和指责，遏制他们骄横傲慢的恶习。使其在接受谴责的过程中认识错误，改正错误。便孩子从小就懂得要为自己的行为负责。

在对幼儿实施挫折教育时，要恰当地把握挫折教育的适度性。教师和家长应根据不同幼儿的不同水平和特点设置不同难度的挫折项目，做到既能引起幼儿的挫败感，又不超过幼儿心理接受程度。另外，在幼儿遇到困难退缩时，要给予鼓励，引导帮助幼儿，但幼儿经过努力取得一些成绩时，要及时给予肯定，使幼儿更有信心面对新的困难和挑战。

三、运用赏识教育，培养幼儿良好的性格。

首先，让孩子自信起来。只有相信自己有能力迎接各种挑战，才有可能战胜挑战。成人要积极创造条件，让每个孩子有参加活动经受锻炼表现自己的机会。鼓励幼儿要对成功抱有自信心，经常感受成功的体验，从而扬起自信的风帆。

其次，保护和激发幼儿的热情，多给予幼儿鼓励性的语言。不打击幼儿的热情。培养幼儿的做事要有积极饱满的热情。

再次，培养幼儿的灵活应变能力。这是适应环境的一种起决定作用的性格特征。我们要努力为幼儿创造有利条件的实践机会，使其在日常生活的各种实践中锻炼其应变能力，增强幼儿对环境的适应能力。

此外激励幼儿对生活充满希望。只有对生活充满希望，才能在任何情况下笑对人生。成人要通过乐观、积极的精神面貌影响幼儿，使之能在黑暗中看到光明，在逆境中看到希望。

心理素质是由多项内容构成的，在一定程度上心理素质决定各种素质的质向水平。甚至决定着幼儿最终是否成才。当今我们所处的信息时代，感觉似乎时间和空间的距离越来越近，我们所培养的人才必须是有适应国际大环境具有竞争力和创造力的人才，这就需要良好的心理素质。而心理素质的培养是一项负复杂、细致的庞大工程，所以我们必须从今天做起，从幼儿抓起，重视其心理素质的培养，进而塑造具有完整素质结构的下一代，使之能适应未来社会的需要，担当起跨世纪的历史重任。

总之，幼儿是祖国的花朵，是民族的希望。幼儿心理健康培养关系着一代人的成长。作为一名有多年幼教经验的教师，更能体会到健康的心理不仅是幼儿智力发展、健康成长的需要，更是幼儿将来生存和发展所必备的素质。而且，幼儿心理健康培养不仅是幼儿园的责任，也是家庭和社会的责任。愿每位幼教工作者、包括家长、全社会，都来关心幼儿的心理健康培养，愿每位幼儿都能健康地成长。

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