怎样培养良好班风 (41)(一)

怎样培养良好班风

【摘  要】良好的班风是班主任用心管理班级的结果，凝聚了班主任的一番心血，是班主任班级管理艺术良好发挥的体现。有了良好的班风，学生就能形成良好的学风，学生学习成绩就会稳步上升。良好班风的培养不是一朝一夕就能完成的，而是要靠班主任精湛的管理艺术，敬业精神，认真负责的态度。 

【关键词】小学班主任    班风    班级建设 

   　一、概念界定

班风，即一个班级的风气，是一个具有自身特色的班级表现出的稳定的集体作风。良好的班风，是凝聚一个班集体的精神力量，对班集体是一种不可缺少的凝聚剂，它对班级的每个成员都有熏陶、感染和潜移默化的教育作用，是一种推动班集体前进的巨大力量。反之，则班级问题成堆，班级工作学生不配合，久而久之对学生产生消极影响，影响了学校的正常秩序，甚至败坏整个学校的学风和校风。可见，良好的班风对班级建设有着重要的作用。那么，小学班主任要在班级工作中如何做，才能凝聚学生学习的积极性，为班级的健康发展献计出力，共同努力，形成良好的班风。

二、班风现状

前苏联教育家马卡连柯所说：“集体并不等于一群人，而是一个有目的地组织起来进行活动的机构，是一个有活动能力的机构。”小学班主任在进行班级教育工作的时候，如果学生没有集体意识，教师的工作就会是事倍功半。在工作的时候不能得到学生的配合，开展班级工作是不利的。那么，应该如何正确开展班级工作呢？第一，首先班主任要明确知道，开展班级管理工作的目的就是为了学生，教师必须要让学生共同参与其中。第二，班主任可通过让学生共同参与班级工作，提高学生的综合素养。如果学生不参与班级管理工作，就失去了这条培养综合素养的途径。第三，学生在共同参与班级工作的时候，可以相互交流，培养感情，获得情感的满足。这样，师生之间才会有着共同的追求、共同的荣辱、共同的精神支柱。师生相互友爱，相互帮助，让每一个学生的欢乐和自豪与集体的挫折和荣辱紧密相连。这才是真正的班集体。