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学校管理中的瓶颈问题及应对策略(二)

本文ID:编号TXW800156

全文字数：4964

(二)家庭式管理

学校就是一个家庭，教职员工都是兄弟姊妹，家长适当的偏向点，也是正常的，十个指头也都不齐，哪能做得平等，利益要平摊，好事大家轮，先进总不能一个人当，谁需要，不管他干的好于不好，大家让一让，就给他吧，他现在需要。有事尽管找我，我一定帮办。谁犯了毛病，找个地方得好好说一说，这还了得，怎么办家长得说一说。遇事大家讨论，大家如果拿不出一致意见，只好我校长拿。拿出后，遇事再改，计划没有变化快，大事班子开会讨论，还得开相关会议，好像只有开会才算工作，只有开会才能解决问题。

(三)社团式管理

学校就像一个团体，教师像一个团体内的成员。有事开会布置，遇事请示汇报，书面和口头并重，学校经常见不到校长的影，经常在外面，一会上政府，一会上局里。忙的不亦乐乎。遇事副校长开会布置，等校长回来定，由于很难见到校长，所定的事经常误事。如果副校长定了，也不反对，告诉一声就行。至于谁课上的好于不好，那不是我的事，我也不知道，也不想知道，反正进人还得我说了算。遇上利益的事，如果不牵扯校长的利益，那你们定吧，如果有我校长利益，不用你们定了，我自己定，不需讨论，低调完成。

(四)军队式管理

有的校长认为，校长是首长，教师是战士，校长的指示就是命令，必须执行，对也得执行，不对也得执行，在执行中慢慢理解。因为是首长，下级必须服从上级，事无巨细，见到大事琐事都要管，只要管就得听，不听决不行，因为这是命令。谁办不了，谁就下岗，不听指示的就换人，指示不能换，人能换。所定的指标必须完成，我可不管你什么原因，什么教学规律，定的事不许懈怠。天天要绷紧神经，天天要听校长的指示，什么校风校训都得我一个人去定，什么宣传大牌子，都得是我的思想，说办就办，雷厉风行。事情层层负责，完不成层层试问，学习外地的先进经验，不用讨论，马上实行，必须一切照办，因为我是最高指挥官。

二、当前学校管理问题

(一)管理观念落后、缺乏民主理念

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