怎样培养良好班风 (19)(四)

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六、以活动促团结，提升良好班风的内涵

组织和培养一个良好的班级集体，还应该贯穿在各种活动之中。通过开展各种各样的富有教育意义的活动，发展同学间的友谊，增进同学间的团结，我采用评选“班级之最”的方式对学生进行正面引导教育，增强学生的集体荣誉感、责任感、自豪感。[ ④陈宇老师的《班主任工作十讲》第一讲班主任工作的基本方法。

]在开学初就公布评选的内容和方法，按规定选出班级里“最关心集体的同学、学习最勤奋刻苦的同学、最受欢迎的班干部”等。经常开展这些有意义的活动，使每个学生都受到教育，当选的同学倍受鼓舞，处处严格要求自己；落选的同学也以他们为榜样，争取下次当选，使班级里形成人人争上游的好风气，使良好的班风体现出积极向上的真正内涵。

总之，良好的班风是教育的力量，又是教育的途径。它对提高教学质量、陶冶学生的情操、推动学生个人品德素养的发展、形成巩固的班集体、培养开拓型和创造型人才起着重要的作用。它是教育教学工作中的重中之重，更是班主任工作的重中之重。培养良好班风，方法不一，形式多样，需要经历一个复杂的渐进过程。在这个过程中，作为班主任需要坚持以人为本、全面发展的理念，尊重学生，相信学生，用科学的方法正确引导，那么，积极进取、团结向上的良好班风也就逐渐形成了。

参考文献

1、北京教育科学研究院出版的省级期刊杂志《班主任》 2015年第二期

2、陈宇：《你能做最好的班主任》，教育科学出版社，2011年5月1日，第一讲寻求教育的大智慧 ----新时代班主任必须经历的八个转变

3、陈宇：《班主任工作十讲》，教育科学出版社，2014年6月1日，第一讲班主任工作的基本方法

4、齐学红：《优秀班主任都是沟通高手》，中国人民大学出版社，2014年09月第一辑平和的沟通心态【案例1】半路接班之W篇案例反思：平和的心态是做好老师的重要元素【案例2】把爱种进她的心里案例反思：没有方法和技巧，就是真心爱她

5、陆登峰：德育论文《浅谈优良班风的培养》，2016年11月13日，互联网手机版

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