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优秀教师激励后进生方法的研究 (10)(四)

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西林县B中学2班多数后进生缺乏自觉的劳动态度,他们认为劳动是一件让人痛苦的事情,他们中不少人从小就没有养成良好的劳动习惯,由于父母常年在外打工,爷爷奶奶在家过分溺爱,在家很少让他们参加劳动,他们在学校劳动过程中经常敷衍了事。例如有的学生劳动过程中不能很好的坚持,刚开始还可以,后面就草草收场;有的学生不能自觉遵守劳动纪律,劳动中嬉笑打闹;有的学生劳动过程中投机取巧,敷衍了事。他们生活自理能力差,寝室清洁卫生差,个人卫生习惯差,总幻想不劳而获,也就不能体会生活的艰辛和来之不易,不懂得珍惜父母的血汗,其基本生活能力得不到应有的锻炼。
(二)家庭因素
家庭是学生成长的主要场所,无论在时间还是空间上,学生与家长的接触最多,家庭教育影响着青少年发展的各个方面。父母是孩子的第一任老师,父母对孩子潜移默化的影响也很深,很多孩子身上经常有父母的影子。因此,家长的文化水平和素质直接决定了孩子的发展方向,良好的家庭教育对子女的健康成长有着重要作用。
1.家庭教育存在很大的误区。首先,对子女管教过严,存在过高的期望值。西林县B中学2班学生的家长大部分文化水平不高,望子成龙,育女成凤心切。他们过分重视分数轻视道德教育,很少关注子女的心理需求,很少和子女交心。而有的家长教育子女方法过于简单,子女犯错误后不问原因要么大骂一通,要么暴打一顿,他们很少和子女进行心平气和地交流,很少倾听子女的想法,不懂得讲道理和说服教育,使子女对父母心存畏惧,不敢和父母交心,逐渐沦为后进生。其次,)家长过分溺爱、迁就。有的家长对子女宠爱有加,百依百顺,要钱就给。2班的学生N某,父母常年在外打工,N某周末放假不回家,通宵泡在网吧里,爷爷奶奶拿他没办法。每次放假该生不回家,家长就给班主任打电话,要求班主任督促子女放假回家,班主任建议家长每月给孩子适量的生活费,如果孩子放假不回家,家长就不给孩子生活费。孩子父亲总认为自己亏欠儿子,只要儿子要钱他就给,他认为这是对孩子的一种“补偿”。家长的过分迁就,让后进生的教育举步维艰。最后,有的家长对孩子过分担护。有的家长对孩子的错误总是视而不见听而不闻,孩子犯错误后他们尽力包庇,而不是正确教育和引导。班上的学生黄某,父母离异,父亲要求严格,外婆很纵容他。该生经常晚休时间偷跑出校上网,班主任打电话到他外婆家,他外婆说外孙在她家,班主任叫黄某本人来接电话,她又说黄某刚刚出去买东西了,她极力袒护黄某,给班级管理带了很大难度。在教育这种后进生时,如果家长不配合,班主任老师教育起来很费力,很难达到预期的效果。
2.家长缺乏表率作用,忽视自己的言行对子女的影响
常言道“子不教,父之过”。“父母的政治态度,道德品质,思想作风,爱好特长,行为习惯都直接和间接影响着青少年,父母的一言一行,一举一动,无论是有意识或无意识的,时时刻刻在影响子女的思想行为和习惯。”西林县B中学2班的大多数学生生长在这样的家庭,他们受到不良环境的影响,养成了不良的行为习惯,逐渐沦为后进生。
3.单亲家庭的孩子缺少父爱或母爱而沦为后进生
家庭氛围的好坏,对子女能否健康成长有很大的影响。单亲家庭的孩子,父母离婚导致的家庭破损给他们的心理带来严重打击,他们缺少父爱或母爱,也就失去了家庭的温暖,在同学面前容易出现自卑心理,在学校感受不到班集体的温暖、老师的关爱、同学的理解。
4.留守学生得不到父母应有的关爱,使孩子成为后进生。


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