优秀教师激励后进生方法的研究 (10)(四)

西林县B中学2班多数后进生缺乏自觉的劳动态度，他们认为劳动是一件让人痛苦的事情，他们中不少人从小就没有养成良好的劳动习惯，由于父母常年在外打工，爷爷奶奶在家过分溺爱，在家很少让他们参加劳动，他们在学校劳动过程中经常敷衍了事。例如有的学生劳动过程中不能很好的坚持，刚开始还可以，后面就草草收场；有的学生不能自觉遵守劳动纪律，劳动中嬉笑打闹；有的学生劳动过程中投机取巧，敷衍了事。他们生活自理能力差，寝室清洁卫生差，个人卫生习惯差，总幻想不劳而获，也就不能体会生活的艰辛和来之不易，不懂得珍惜父母的血汗，其基本生活能力得不到应有的锻炼。

(二)家庭因素

家庭是学生成长的主要场所，无论在时间还是空间上，学生与家长的接触最多，家庭教育影响着青少年发展的各个方面。父母是孩子的第一任老师，父母对孩子潜移默化的影响也很深，很多孩子身上经常有父母的影子。因此，家长的文化水平和素质直接决定了孩子的发展方向，良好的家庭教育对子女的健康成长有着重要作用。

1.家庭教育存在很大的误区。首先，对子女管教过严，存在过高的期望值。西林县B中学2班学生的家长大部分文化水平不高，望子成龙，育女成凤心切。他们过分重视分数轻视道德教育，很少关注子女的心理需求，很少和子女交心。而有的家长教育子女方法过于简单，子女犯错误后不问原因要么大骂一通，要么暴打一顿，他们很少和子女进行心平气和地交流，很少倾听子女的想法，不懂得讲道理和说服教育，使子女对父母心存畏惧，不敢和父母交心，逐渐沦为后进生。其次，)家长过分溺爱、迁就。有的家长对子女宠爱有加，百依百顺，要钱就给。2班的学生N某，父母常年在外打工，N某周末放假不回家，通宵泡在网吧里，爷爷奶奶拿他没办法。每次放假该生不回家，家长就给班主任打电话，要求班主任督促子女放假回家，班主任建议家长每月给孩子适量的生活费，如果孩子放假不回家，家长就不给孩子生活费。孩子父亲总认为自己亏欠儿子，只要儿子要钱他就给，他认为这是对孩子的一种“补偿”。家长的过分迁就，让后进生的教育举步维艰。最后，有的家长对孩子过分担护。有的家长对孩子的错误总是视而不见听而不闻，孩子犯错误后他们尽力包庇，而不是正确教育和引导。班上的学生黄某，父母离异，父亲要求严格，外婆很纵容他。该生经常晚休时间偷跑出校上网，班主任打电话到他外婆家，他外婆说外孙在她家，班主任叫黄某本人来接电话，她又说黄某刚刚出去买东西了，她极力袒护黄某，给班级管理带了很大难度。在教育这种后进生时，如果家长不配合，班主任老师教育起来很费力，很难达到预期的效果。

2.家长缺乏表率作用，忽视自己的言行对子女的影响

常言道“子不教，父之过”。“父母的政治态度，道德品质，思想作风，爱好特长，行为习惯都直接和间接影响着青少年，父母的一言一行，一举一动，无论是有意识或无意识的，时时刻刻在影响子女的思想行为和习惯。”西林县B中学2班的大多数学生生长在这样的家庭，他们受到不良环境的影响，养成了不良的行为习惯，逐渐沦为后进生。

3.单亲家庭的孩子缺少父爱或母爱而沦为后进生

家庭氛围的好坏，对子女能否健康成长有很大的影响。单亲家庭的孩子，父母离婚导致的家庭破损给他们的心理带来严重打击，他们缺少父爱或母爱，也就失去了家庭的温暖，在同学面前容易出现自卑心理，在学校感受不到班集体的温暖、老师的关爱、同学的理解。

4.留守学生得不到父母应有的关爱，使孩子成为后进生。