中学英语教学中实行开放性教学的实践体会(三)

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（四）教学空间的开放
教室是教学的主要阵地，但不是唯一的场所。开放性教学在强调课堂教学开放的同时，十分重视课外学习活动的开发和利用。在中学英语教学中必须开展课外活动，课外活动是课内活动的延伸，具有不可替代的特殊作用。
1、开展阅读比赛、词汇竞赛、唱英语歌、书法展览等活动，提高学生的学习兴趣，培养学生的竞争意识，并让学生体会成功的快乐。
2、举办讲故事、演讲、英语角等活动，培养学生的语言交际能力与语言思维能力。
3、让学生带着问题走入社会，进行社会调查，参与社会实践，培养学生的自主精神和创新精神。
（五）教学手段的开放
开放性教学需要现代化的教学手段。在教学中我们充分利用了录音机、录像机、幻灯机、投影仪、计算机多媒体辅助教学等现代化教学手段，引导学生积极参与、主动探索，让学生感受和理解了知识产生和发展的过程。例如我们借助录音机，为学生提供地道的语音和语调示范、朗读、对话示范及英语歌曲，来纠正学生的语音和训练其口语、听力，我们还借助录音机把课文改编成朗诵、对话或旁白并配上场景、声音或音乐，产生如临其境，如闻其声，如见其人，如窥其境的逼真效果，激发学生的兴趣和想象力。
作为中学英语教师应大力提倡这种开放性教学，要让学生展开想象的翅膀，去猜想、去操作、去探究、去思考分析、去讨论、去判断、去验证结论，充分发掘学生的潜力和培养学生的创新精神，适应当代学生健康、活泼、创造性发展的需要。

参考文献

（1）陈琳王蔷陈晓棠：《英语课程标准解读》，XX师范大学出版社，2002年5月第1版。
（2）靳玉乐：《探究教学的学习与辅导》，中国人事出版社，2002年1月第1版。
（3）袁振国：《教育新理念》，教育科学出版社，2002年3月第1版。
（4）田慧生：《课堂教学创新的策略》，中小学教育，2006年7月第1版。
（5）田式国：《英语教学理论与实践》，高等教育出版社，2006年6月第1版。

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