中学英语教学中实行开放性教学的实践体会(一)

摘  要：如何培养学生的创新能力已成为当今教育的热点问题。以开放性教学来提高学生的创新能力是新一轮教育教学改革中的亮点，作为教育一线的教师更应把握住时代的脉搏，与时俱进。我们在中学英语教学中应大力提倡开放性教学，来促进学生个性、潜能、创新精神和创新能力、以及社会实践能力的发展。
 关键词：开放性教学；中学英语；创新；自主；合作
 
 知识经济时代已经到来，为顺应时代的要求，我们大力推进素质教育，开放性教学由此应运而生。在省职教英语新教材中就明确规定要“依据中等职业学校各级各类学生现有英语的特点及他们的认知水平，科学实施开放性的全程教学，为中等职业学校各级各类学生打实英语基础、挖掘英语语言能力发展潜能提供基础，为他们的后续发展和社会竞争能力打下基础。”那么在中学英语教学中应如何有效开展开放性教学呢？
 一、开放性教学的界定
 开放性教学，主要是通过对课堂教学的一些基本认识和基本过程的变革，使得课堂教学更贴近学生的真实学习需要和学习状态，使教学向学生的真实学习状态和现实教学情景开放，有效增强教学的弹性、灵活性、选择性、创造性和价值生成性。通过变革，尽可能改变教学的封闭、僵化和按部就班的固有特点，改变教学游离于现实学习之外的表演式的教学方式，实现课堂由教向学，由钢性体制向弹性体制的两个根本转变，使教学过程在动态、发展、生成、创造的过程中焕发出生机和活力。
 二、如何在中学英语教学中开展开放性教学
 开放性的教学，是以国家的教育政策为导向，以社会对未来人才素质要求为依据的。我们在中学英语教学中实施开放性教学，主要是通过教师树立开放的教学观念，实行教学内容的开放，教学过程的开放，教学空间的开放，教学手段的开放，激发学生的学习兴趣，促进学生掌握基本知识、能力和学习方法，从而全面提高学生的文化素质，使学生形成良好的思维品质，培养学生的创新能力，提高教学质量。
 （一）教学思想的开放
 1、教师要树立开放的教育思想观念。
 知识经济的到来和信息时代的发展大大促进了全球经济一体化过程，国际间的经济合作和贸易往来更加密切和频繁，也更加趋于相互依赖和相互依存，多元文化的地球村正在形成，外语教育的目的已经不仅仅是使学生能说几句外国话，能做翻译，而是为了使今后的公民能在多元文化的地球村中生存和发展做准备，为了使他们更好地利用信息技术进行知识创新的准备。
 2、教师要树立开放的学生观。
 ①教育的根本任务是促进学生的发展，离开了学生主体性的发展，教育就失去了依托和生命力。现代开放科学学生观就是要树立起学生身上蕴藏着巨大潜能的观念，坚信每一个学生都是一片有待开发或进一步开垦的土地。我国著名青年教育改革家魏书生说的好：“一名好教师必须永远相信自己的学生，不管多么笨的学生，脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。事实上，不是学生脑子里缺少资源，而是我们自己缺少勘探和开发这些资源的能力。“在激烈竞争的信息社会中，我们要相信每个学生都是可以教育成才的，都是可以获得成功的。
 ②学生是具有独立个性的人。在教学实践中，我们的教育应从学生的个性出发，并以个性充分的自由的发展为目的，有效地实施因材施教，为每个学生的发展提供有利的条件，从而使学生能更自觉、更充分、更主动地全面提高自身的整体素质。
 （二）教学内容的开放
 在中学英语教学中实施开放性教学，教师要结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材。

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