《编辑声音》教学设计(一)

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苏州市彩香实验小学柴凤梅
一、教材分析
本课教学内容是江苏省小学信息技术教材上册第27课《编辑声音》这是在学生学习了windows XP自带的“录音机”软件录音后，进一步让学生掌握使用“录音机”软件截取声音和混音的技能，是学生学习的重难点。本课内容设计上注重于操作实践，教师通过创设情境促使学生积极思维，动手操作，亲身体验，在操作中获取经验，掌握技巧。
二、学情分析：
本节课的教学对象是四年级学生，学生在以往学习的基础上已经具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术知识和技能。通过引导学生制作声音作品，让他们经历作品制作的全过程，逐步领会利用特定工具去解决实际问题的各种方法，从而形成良好的习惯和信息表达能力。
三、教学目标：
1、知识与技能目标：
能够运用“录音机”软件进行声音的截取和混音。
2、过程与方法目标：
（1）通过编辑声音作品，体会多媒体作品创作的全过程。
（2）通过对自己或他人作品的评价，初步归纳出利用合适软件进行声音录制的基本思想方法。
3、情感态度与价值观目标：
（1）通过对声音截取、混音的学习活动，激发学生的创作欲望和创新精神。
（2）通过对声音的录制与评价，培养学生的审美能力。
4、行为与创新
能根据需要使用“录音机”程序简单编辑声音文件。
四、教学重点、难点
重点：声音的截取和混音编辑的方法和技巧。
难点：帮助学生理解截取声音和混入声音的关键点。
五、课前准备
1、多媒体电子网络教室、WINXP操作系统、耳麦。
2、课件、声音文件。
六、教学方法
　　采用任务驱动教学法，让学生自主学习、自主探究、合作学习，在交流讨论中学习新知识。
七、课时安排：1课时
八、教学过程
（一）、创设情景，引出课题
师：马上就要过新年了，你为父母准备了礼物了吗？
师：今天让我们用计算机准备一份新颖的礼物给父母好吗?我们用计算机录制一段新年的祝福。给父母一个惊喜好吗？
（设计意图：在信息技术课堂中，情境教学法的运用可以激发学生产生浓厚的学习兴趣和主动探究的欲望，所以教学一开始就以制作一个温馨的祝福语送给父母的教学情境导入，目的在于激发学习兴趣，促进学生积极主动地参与到学习中来。）
师：播放一段学生已经录制好的新年祝福语，你觉得他录制的好吗？好在什么地方？有什么问题吗？
在录制过程中，前后都有杂音，怎么办？
（设计意图：提出问题，引导学生利用录音机软件对声音进行编辑。）
今天我们就来学习第27课《编辑声音》
（二）、利用媒体，突破难点

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