《画正多边形》教学设计(一)

《画正多边形》教学设计
张家港市塘桥中心小学  李辉
【教材分析】本课选自苏科版《小学信息技术（选修）》“LOGO语言”部分的第四课，本课内容分为两节课学习，本课为第一课时，第二课时是学生做练习，巩固学习到的知识。主要目的是利用前进和右转等基本命令画正多边形，要求学生发现正多边形的特点，找到画正多边形的规律，从而知道如何计算小海龟的转动角度，并学会用重复命令（repeat n [一组命令]），完成同样的任务。
【学情分析】学生已经学习了小海龟的一些基本命令，如前进，后退、左转、右转、提笔、落笔等命令，并能输入这些命令画一些基本图形，在指挥小海龟画图时学生兴趣浓厚。但由于学生年龄不大，注意力不能持久集中，教师除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中，抓住学生感兴趣的事与物，利用学生爱表现的特点，通过学生自学，小组讨论、合作学习等形式将知识融入到活动中，并充分给予鼓励和肯定，让学生的自主探究学习习惯得到充分的发挥。
【教学目标】
知识目标：掌握重复命令的基本格式，能用重复命令绘制正多边形。
技能目标：在实践中对规则图形进行简化，运用重复命令作图。
          培养学生自主探究、小组学习的能力。
情感目标：培养学生的逻辑思维方式和创新能力。
          体会重复命令变繁为简的绘图优势，激发求知欲。
【教学重点】重复命令的基本格式；用重复命令绘制正多边形。
【教学难点】确定“重复的内容”与“重复的次数”。
【教学过程】
一、复习旧知、设疑导入
1.连一连
师：到目前为止，我们已经学习了小海龟的不少命令了，你能准确地将它们连起来吗？
出示表格（前面所学的部分命令），请学生连一连。
设计意图：通过连线，让学生直观、形象地复习了前段时间所学的命令，为画图做准备。
2.画一画
师：大家对命令掌握得很好，那就让我们动手画一画吧！（学生画图，师巡视指导）

题1：画一个边长为50海龟步的等边三角形（要求用右转命令“RT”）。
题2：画一个边长为50海龟步的正方形（要求用右转命令“LT”）。
（请一名先画完的学生将命令写在黑板上）
等边三角形（正三边形）：FD 50 RT 120 FD 50 RT 120 FD 50 RT 120（6个）
正方形（正四边形）：FD 50 LT 90 FD 50 LT 90 FD 50 LT 90 FD 50 LT 90（8个）
3.数一数
师：我们把各边相等、各角也相等的多边形叫做正多边形（板书：正多边形），那么等边三角形、正方形也可叫做（正三边形、正四边形）
请学生说说画等边三角形时用了几个命令（6个），画正方形时用了几个命令（8个）。
 师：如果要画正六边形，需要用几个命令？那画正八边形呢？画更多的正多边形呢？命令将会更（多）
师：命令越多，即费时又费力，有没有简单的方法画正多边形呢？
 设计意图：通过实践操作与直观数据，引发学生解决问题的欲望，激发学生的求知欲，为学生更好的学习新知做好铺垫。
二、分析思考、体验创新——化繁为简的“重复”
1.试一试
师：今天老师带来了一个新的命令，看看它能不能帮我们解决这个难题。
出示命令：REPEAT 4[FD 50 LT 90] （板书：REPEAT）

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