家园共育培养孩子习惯的研究(二)

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要培养幼儿良好的习惯,表扬和奖励很重要，能促进孩子良好习惯的养成。
日常生活中，教师，家长注重观察，从大处着眼、从小处入手，看幼儿的行为习惯，当孩子的行为习惯有进步、出现了闪光点时，老师要进行及时和表扬及鼓励，或给予适当的物质奖励，孩子的自信心就会增加，对良好的培养有很大的帮助；还要鼓励没有按要求做的孩子，与孩子谈谈后果的严重性，并希望他在下次能改进。常规培养良好的习惯不能有“三天打鱼，两天晒网”的习惯。因此，表扬和奖励在幼儿培养良好习惯有不可估量的作用。
要培养幼儿良好的习惯,同班教师及父母的对孩子习惯培养的教育方法、要求要统一
每个老师都有自己的方法去培养幼儿的常规，带班的老师和家庭成员，那大家把思想统一起来，一起来交流如何向良好习惯的方向发展，教师根据《纲要》的理念来计划，做到对孩子培养的各项习惯要统一，还要是正确的。例如这个老师提出的要求，而另一教师提出另一个要求，到头来孩子也会糊涂，也让孩子形成一个概念，一个老师一个样，哪个老师说的要求都不听，因此就会出现不良的行为。每天孩子在幼儿园的每一天老师都会细心地培养，帮助孩子不断进步，可是孩子回到家后由于隔代教育，或父母的溺爱，孩子就会出现在家做另一套的行为，因而良好的习惯难以形成。因些，为了孩子，孩子在家长面前应给予孩子更多展示自己能力的机会，让孩子赢在起跑线上。提供孩子练习机会，让孩子在生活中实践、体验、积累经验，健康成长。
要培养幼儿良好的习惯，老师和家长可以通过游戏方法来进行
孩子在游戏中成长，得到快乐的，又是孩子们最喜欢的的活动。因此教师在选择活动内容时，应选择适合幼儿年龄特征、并深受幼儿喜爱的内容。教师组织集体活动时，还应准备好充足、丰富的操作材料。让每位幼儿都有机会动手动脑，以避免幼儿在活动中等待时出现的争抢、吵闹等不良现象。例如：以激发幼儿参与活动的兴趣在收拾玩具、蜡笔的时候，总有一些孩子会随便放，而没有放到指定的地方，可以这样与孩子你说“小朋友请把蜡笔宝宝送回家里，要不蜡笔宝宝就会伤心的”；“玩具娃娃今天和小朋友玩的可开心了，有点累了，我们让玩具宝宝一个跟一个整整齐齐的排好队好吗？”为了更好的让孩子有个良好的习惯，可利用“小老师”的游戏，让孩子的在玩中接受常规的意识。在我们开展各项活动中，是否能顺利的开展都涉及到常规这一问题，通过比赛“比一比谁坐得最端正”，“比一比谁的耳朵最灵”对表现好的孩子进行奖励进行表扬，让其他的孩子向好的孩子学习。家长在家可以和孩子用游戏的方式对良好习惯的培养。
要培养幼儿良好的习惯，家长对幼儿园、教师的支持和理解
《纲要》中指出“幼儿园应主动与家长配合，帮助家长创设良好的家庭环境，向家长宣传科学保育教育幼儿的知识，共同担负幼儿教育的任务。我们可以通过家长会及家长访向家长介绍纲要的内容，让家长理解为什么要让孩子有个良好的习惯，在家长的教育方面是否让孩子有个良好习惯。《纲要》又指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重平等合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
有一句俗话说得很好，“没有规矩，不成方圆”。要培养幼儿良好的习惯，是让孩子学会自律，为以后人生而更容易适应激烈竞争的社会。只有从小培养幼儿的良好的学习习惯及品德修养，才能培养出全面发展的孩子。让我们共同努力，为祖国为孩子在良好的习惯中茁壮成长。

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