家园共育培养孩子习惯的研究(一)

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[摘要]：幼儿的行为习惯如何，直接影响到老师在组织幼儿的一天活动的过程；培养孩子是否有个良好习惯，对孩子的终身发展有积极的重要性，是幼儿期是良好行为习惯开始形成的重要时期。因此家园共同培养幼儿的常规、习惯一致性有重大意义，主要有有以下几方面：一、首先做好老师、家长的表率，为孩子树立榜样；二、教师在每次活动、家长在生活动中对孩子要有明确的要求，持之以恒；三、表扬和奖励很重要，能促进孩子良好习惯的养成；四、同班教师及父母的对孩子习惯培养的教育方法、要求要统一；五、老师和家长可以通过游戏方法来进行；六、家长对幼儿园、教师的支持和理解。
[关键词]：常规习惯要求一致

著名心理学巨匠威廉•詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”正所谓观念变，行动就变；行动变，习惯就变；习惯变，性格就变；性格变，命运就变；命运变，人的一生就改变。这一切都告诉我们，习惯将会成为你终生的主题。坏的习惯与好的习惯的养成就特别重要。坏习惯会让你的生活陷入模模糊糊的，而好的习惯则会让你的生活风和日丽而充满理智。我们给予孩子的坚持和理智可以培养良好的习惯，带孩子们寻找到永恒的快乐。
因此，良好的常规，是培养孩子良好习惯的基础。良好习惯的形成会直接与孩子的成长以及对人生有重要性。所以，培养幼儿良好的常规对开展教育活动更顺利，离不开家庭教育的帮助，为孩子的一生奠定基础。
一、要培养幼儿良好的习惯，首先做好老师、家长的表率，为孩子树立榜样
孩子每天都会在老师和家长之中，孩子们会用眼睛来学习，老师、家长的一举一动，都会让孩子模仿，会记在脑子里留下深刻的印象。因此，作为老师和家长自己的言行举止都要注意，不论是极小的一个动作，一件小事情，一个小细节，都要做好孩子们的榜样；如：在培养孩子“三轻”的时候，老师、家长先在日常生活中注意自己是否轻轻走路、是否轻轻拿东西、是否轻轻放东西。把如何做一个文明人与教育人统一起来，每时第每刻做幼儿的表率，做任何事情都大方得体的完成。　如：在培养孩子安静进餐习惯的过程中，老师、家长要求孩子专心吃饭并保持安静，多数的孩子都能做到，并要慢慢的养成和巩固。如果这时候老师、家长却在大声的谈话，因此破坏进餐的安静气氛，孩子就会感觉老师都在谈话，我们也可以谈话，安静进餐这一常规就变成了可遵守也可不遵守，就会慢慢在孩子的脑海里没有要安静进餐这一习惯了，这样的坏习惯就会在孩子身上慢慢表现出来了。
俗话说：家长是孩子的第一任老师，家长、老师坚持正面教育，以身作则。特别主意个人的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等
要培养幼儿良好的习惯，教师在每次活动、家长在生活动中对孩子要有明确的要求，持之以恒
良好的习惯不是一下子形成的，而是通过生活中每一件事，每一个活动，长期熏陶才能形成。而常规不是一天两天就能够培养出来的，而是每天的各项活动中都有要求，而各项活动要求的内容也不一样。如果老师在开展同一项活动时，今天一个说法，明天、后天又是另一种说法，那样孩子的对常规的培养难以形成。因此，在每次活动前，都要向孩子提出要求，每天坚持说，听多了孩子自然而然就会养成有要求的习惯；老师要与孩子们说清楚老师的要求是什么，为什么要这样做，然后老师给孩子最正确的示范。例如在培养孩子有倾听的习惯的时候，家长与客人谈话时，如果别人在说话的时候而自己又在说，一个是对别人没有礼貌，另一个是别人说的事情你没有听到，到底说一些什么就会不清楚了，这样对别人的不太尊重等等；这些道理可以让孩子知道：为什么要倾听别人说话。在每次活动结束后，老师进行小结，今天有哪些孩子按要求来开展游戏，哪些没按要求开展游戏，让他知道游戏不遵守规则会影响到同伴，影响别人的情绪，要让孩子们自主地知道“我要怎么做”。

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