激发学生的学习动机之我观(一)

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内容摘要：
学习动机是直接推动学生学习的内部动力，学习动机的外部表现就是积极的学习态度。良好的学习动机是在家庭和学校的正确教育下形成的，它是搞好学习的首要条件，学习动机的培养与激发是教师的一项重要任务。学习动机的激发是在学习过程中进行的，它主要依赖于教师的教学内容、教学方法以及教学组织。
关键字：学习动机培养激发
学习动机是直接推动学生学习的内部动力，它是一种学习的需要。这种需要是社会和学校教育对学生学习的客观要求在学生头脑中的反映。它表现为学习的意向、愿望或兴趣等形式，对学习起着推动作用。学习动机的外部表现就是积极的学习态度，即学习的自觉性和积极性。良好的学习动机是在家庭和学校的正确教育下形成的，它是搞好学习的首要条件。对优秀学生的调查结果表明，凡是学习成绩好或品德优良的学生，一般都具有较强烈的与正确的学习动机。因此，学习动机的培养与激发是教师的一项重要任务。
一、学习动机的培养
学习动机的培养，是使学生把社会和教育向他们提出的客观要求，变为自己内在的学习需要，是指学生从没有学习需要或很少学习需要到产生学习需要的过程。
1、进行学习目的的教育，培养学生的学习动机
进行学习目的的教育，在于使学生正确认识学习的社会意义，把学习与远大的理想联系起来，与祖国的建设事业联系起来，从而形成长远的间接的动机，产生正确的、积极的学习态度，提高学习的热情与学习的自觉性。
2、创造各种条件，培养学生的学习动机
（1）首先要明确知识对社会主义社会的意义是形成认识兴趣的重要条件。研究表明，在一定条件下，具有明显的社会意义的知识对儿童的兴趣倾向有着特殊的影响。
（2）创设一定的任务条件，使学生面临某种实际任务，促其去探讨，从而激起学生的认识兴趣。
（3）某一领域实际知识的积累是产生对该领域的认识兴趣的基本条件。在教学中，教师必须有计划地扩大学生的知识面，要在原有知识基础上，使学生不断获得新知识，感到学有所得。
3、利用原有动机转移，培养学生学习的动机
如：可把学生文娱、体育、劳动等方面良好的活动动机，转移到学习文化科学知识和关心集体方面的活动中来，从而使学生产生对学习的愿望与兴趣。
4、让学生参加各种实践活动，培养学生的学习动机
学生在生产劳动实践中以及在参加各种课外小组的活动中，由于进一步体会到知识的实践意义，深感自己知识的不足，从而引起了新的学习需要，增强了学习动机。
5、用榜样力量，培养学生学习动机
通过先进人物（含学生）的榜样和教师的示范作用来培养学生学习动机，也是一条有效途径。先进人物和教师本身对学习任务的认识和学习态度，对学生的学习动机的影响具有生动、富有感染性的特点，起着潜移默化的作用。
二、学习动机的激发
学习动机的激发，是把已经形成的潜在的学习需要充分调动起来，也就是把学生的积极性发动起来。使已形成了的学习动机不断得到巩固、加深和提高。
学习动机的激发是在学习过程中进行的，它主要依赖于教师的教学内容、教学方法以及教学组织。
1、明确教学目的要求，了解知识意义地位。
教师在上课之前必须向学生清楚地、生动地、有力地提出本节课的目的与要求，以引起学生的求知欲；还要结合教材内容讲明新知识的具体意义以及它在知识体系中的地位，这样才能引起学生对知识的重视，并调动其积极性。
2、教学内容丰富有趣，教学方法新颖生动。
在教学中教师要以丰富有趣、逻辑性、系统性很强的内容以及生动的教学方法来吸引学生，使学生通过学习得到精神上的满足，可以进一步激发起学习兴趣。新异事物可以引起学生的探究，教学内容与方法的不断更新与变化，可以不断引起学生新的探究活动，从而可能在此基础上产生更高水平的求知欲。特别在教学中，教师要使学生的首次学习获得成功，这样可以增强其学习信心和成就动机。

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