论文编号:SXJY134 论文字数:4361,页数:04
数学教学,要传授读书之法
[内容摘要]面临信息时代和全球一体化的严峻挑战,切实提高学生的阅读能力,使他们爱阅读、会阅读、善阅读,不仅是语文教学的任务,也是数学教学应重视的一环,良好的阅读方法和阅读习惯使学生从“学会”转化到“会学”。 [关键词] 阅读 能力 方法 习惯 面临信息时代和全球一体化的严峻挑战,切实提高学生的阅读能力,使他们爱阅读、会阅读、善阅读,不仅是语文教学的任务,也是数学教学应重视的一环,良好的阅读方法和阅读习惯使学生从“学会”转化到“会学”。“会学”是学生自主学习的体现,可以理解为学生自己主宰自己的学习,它不同于教师为学生做主的学习。主动性是自主学习的本质特征,它在学生的学习活动中表现为我要学,是基于学生对学习的一种内在需要。学生是学习的主体,只有当每个学生带着学习的需要,真正做到自主学习,学生才会成为学习的主人,要想使学生成为学习的主人,就必须使学生掌握好的学习方法,培养良好的学习习惯,会主动思维,独立思考。而指导学生掌握正确的阅读方法,正是帮助学生从“学会”转化到“会学”的一个重要措施。 古人云:“书读百遍,其义自现。”、“读书破万卷,下笔如有神”这些至理名言告诉我们一个简明的道理,大量的阅读,能促进学生读写能力的提高,语文教学如此,数学教学中,也应在多练的同时,不可忽视了多读。