小学阶段素质教育的学习体会(一)

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小学阶段素质教育的学习体会

小学生教育时期是学生学习生涯的关键时期，小学生教学过程不同于其他教学阶段，受小学生自身年龄阶段的限制，在基础方面较为薄弱，理解能力还存在一定不足，这给小学生教育教学提出了更高的要求。然而，传统的教学方式是灌输式的教学，缺乏对小学生学习兴趣的发掘与培养，所以，小学生在学习时期难以对学习内容产生深厚兴趣，进而造成小学生学习成果不明显。

由于以下诸多原因：

1.素质教育教学理念并未充分落实

目前小学教育教学过程中，学生依旧受到分数与成绩的支配，学习分数还是作为衡量学生学习能力与老师教学水平的关键。体育、美术等课程在小学教学过程中不仅缺乏重视，而且很多任课老师并非相关专业的老师，由语文、数学等老师兼职教学的素质课程，很难起到良好的教学效果，素质教育教学也就无从谈起。

2.家庭式教育和学校式教育存在差异

在学生阶段，家庭教育和学校教育处在同等重要的地位，但是目前我国小学生教育教学阶段仍普遍存在家庭教育和学校教育脱节的现象。家长受教育层次的不同，不能进行针对性的教育。因此家庭教育很难跟学校教育同步开展。

3.课外实践活动相对缺乏

众所周知我国小学生教育活动对课堂教学比较重视，不重视课外实践活动的教学效果，这一点跟西方国家的教学理念有明显的差异。课外实践活动的缺乏难以激发小学生的学习兴趣。

　回首经历的网络教育生活生涯和社会实践生活，我有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，不惧困难，充实自己，为实现自己的人生价值打下了坚实的基础。

　　在思想品德上，我热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，及时了解和关心党和国家的方针、政策和路线，学习了马克思列宁主义、毛泽东思想，邓小平理论和习近平新时代中国特色社会主义思想。

　　在学习上，我认真学习。热爱自己的专业，能轻松操作各种网络和办公软件。向老师提出问题及跟同学们交流和讨论。

　　在生活上，我诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，有着良好的生活习惯和正派作风。

　　在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，得到了大家的一致好评。

　　毕业在即，回首网络教育的学习生活，得出以下几点心得。

1，勤于思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。

　　2，端正态度。有人说，读网络教育无非就是“混”一张文凭;然而，我深知人的一生是一个不断自我充实、自我完善的一生，读网络教育也是汲取知识、掌握技能的好方法。因此，在我的的求学生涯里，我能保持“认认真真做人，踏踏实实学习”的生活原则，积极投入到知识这个浩瀚的海洋里，工学结合，纲举目张，不耻下问，珍惜时间，切切实实地学习各种知识。

　　3，升华人格。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。

　　4，注重实践。我参加了一些社会实践活动，增长了见识，提高了融入社会的能力，锻炼了自己的交际能力。我始终坚持用所学的知识指导自己的实践工作，不断地将学习内容与实际情况相互印证;这既提高了我的工作能力，又升华了自己的理论政策水平。

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