论小学生安全意识的重要性(三)

最有效的避免事故发生的方法是密切关注安全因素，并找出其周围的不确定因素。只有这样，事故才能尽量避免。学生如果总能发现周围的不确定因素，并迅速提醒周围的人注意安全的话。比如校舍的两个入口很窄。这里有700多位学生。当他们吃早餐或集合时，每个班级都会从食堂或操场的入口处发起风暴，这样的场景安全问题令人担忧，不管怎样，正如老师所说，老师的眼睛后面还是盲区，只有通过对学生安全知识的培训和宣传，安全教育的影片，让学生们意识到这样做的危险性，楼梯间里人少的时候你可以快速、正常地到达食堂，但如果上下的楼梯间人很多的时候，并且有一些心急的同学在其中拥挤，而小学生又是心智不成熟，极易被带动起来的群体，拥挤的人多了就特别容易出现事故，在这时候如果有清楚其中危险的同学就会站出来提醒：“这样做是不安全，是一种很危险的行为，请不要推推搡搡，要对自己和他人的安全负责，不要让踩踏事件发生。”可能他们对这些事的概念还很模糊，但是回想到老师的叮嘱，和日常上课时看到的短片中诉说的严重性，这样学生在担忧和害怕之后，自觉上下楼梯的安全性就会有实质性的提高，从而减轻了老师们的后顾之忧。

过去，学校为促进学生自我保护而组织的各类安全教育和措施，大多数还是以口头说服为主，缺乏理论培训的主要手段。所以安全教育的推行并不是很明显，不足以让人满意。而学生也没有一个具体的概念怎么样在遇到一些紧急情况时，怎样去进去一个自我保护，不知道怎样去自我保护，更缺乏临危之时一些自我保护能力的方式手段。在一年多的学习和研究过程中，我把如何去培养学生的自我保护能力的人物放在了首位，通过一系列的模拟活动，怎样真正提高了学生的实践能力。学生们打扫教室。负责擦玻璃。当他在教室里擦拭电灯开关的边缘时，刘明政的同学张雄健赶紧说：“不要让湿布碰到电灯开关，以免触电。”这是学生安全教育效果的体现，也是提高学生自我保护能力的重要成果。

学生应对变化的能力在不断的发展提升，正因为日常生活中的很多事情都是不可预知，无法预料的，往往在一瞬间就可能有安全事故发生的可能，而我们能处处为学生考虑到的地方其实非常有限。孩子们身边的不确定因素，以及环境和人物的变化，让我们无法实时准确的预测什么时候会发生什么样的事，为了尽可能避免事故的发生，学校他们只能更好的去提高学生对于突发事件的应对能力，正视他们，让学生们学会应对。当学生们已经掌握了一些必要的安全技能之后，他们的应急能力也在逐渐增强。 

四、课题研究的体会与反思 

安全培训是学校教育的重中之重。生命往往是没有百分之百的保障的，它首先体现在学校安全教育过程中，要在教育学生的同时，时时刻刻注意学生的安全问题，以及思想状况。

我认为，如果在今后的教育教学中进行系统的安全培训，组织专门的安全教师，开展能够有效提高教师专业技能的专业培训，可以更好的督促学校安全事业的发展。我想：现在的安全教育还不够正规化，安全意识教育往往还只是各方面的经验之谈，再往后的日常教育工作中，如果有人能够系统的编排出一本安全教育读本，然后再由教育机构和学校部门去安排专门相关的安全任课教师来进行日常宣传和授课，并在同时对其他的授课老师进行一些相关的知识专业技能培训，让老师能够发现生活中往往不容易注意到的点，也扫除老师们对于学生安全的盲点，从实际角度切实的去提高教师的专业技能，这样的进展会更有利于学校安全工作的开展。