关于小学校园安全教育的问题(一)

关于小学校园安全教育的问题

小学生是我们祖国未来的希望，是社会发展新的力量，也是每个家庭的支柱，小学生安全是社会长期以往为之关注的时事热点。随着小学生的安全教育不断更新，更加需要各界人士在我们的实践中反馈给我们更多的问题，给予我们更多的方法，不能只从现有的教材、教育形式与教育方法上进行创新，还要针对性地结合现实中存在的问题，让小学生的安全教育时刻铭记在心。所以，我们要从方方面面入手，推进小学生安全教育的发展更胜一筹。

因为小学生处于年纪较小，所以性格都较为活泼、好动；但自我保护能力和应变能力都比较弱，所以经常会发生一些关于小学生的安全事故。作为教育者和监护者只有不断的、积极的教育和培养小学生的自我保护意识和安全防范意识，才能让小学生尽可能地避免一些意外伤害。因此，我们要十分重视在校安全管理工作，给学生创设安全受教育的环境，并经常开展安全教育的活动，与监护人保持密切的联系，使学生的身心都能健康的发展，这是一所学校工作的重中之重。

随着社会经济的快速发展，车辆和道路交通流量大幅度的增长，人、车、路等日趋突出，涉及小学生的交通事故不断增长。这一起起的交通事故，造成了人员伤亡给家庭、学校、乃至社会造成的危害很大。校园重大的安全事故表现在多个方面，包括自然灾害事故：1、交通安全事故、火灾事故、踩踏事故、食物安全事故、溺水事故、教育教学事故。2、传染病事故、校园环境安全事故等。其中交通事故是造成小学生伤亡的主要原因，无论是步行、乘车、或者骑车都是有着一定的风险，其中在校车安全事故造成的后果最为严重。会给社会带来了许多负面影响和不稳定因素，影响到和谐社会的构建。对于学校而言，安全教育是教育教学活动中的一项重要内容，政府以来都十分重视学生的安全工作，要求对学生进行安全教育，但在教学中，安全教育存在着很大缺陷。

首先，教材资源不够充分。安全教学的资料不多，教师对资源的理解与运用不够。有的学校开展交通安全教育就是发资料，所发的资料又不便于学生理解。有的学校每年都用同样的资料对同一批学生开展交通安全教育。有的地区中学生与小学生、低年级与高年级使用的资料都是一样的。有些地区依靠个别教师编的资料开展交通安全教育，在对于教材不太理解的时候就开始教学，随拿随教，对学生不负责任。

其次，家庭与社会环境对于小学生安全教育产生不良的影响。其因素有：1、父母离异单亲生活或家人不和家庭争吵, 子女心理发育不良或子女缺少温暖与关爱。2、父母有违法行为或不良嗜好，其不良行为常在子女面前暴露，家庭成为子女的心理阴影。3、暴富家庭或为仕不良的父母，他们的不良生活习惯或言行在子女中耳染目濡，影响了子女世界观、人生观的健康成长。4、家庭教育方法不当，或望子成龙，要求子女过严过苛刻；或疼爱子女，娇溺过纵；或认识偏差，误导子女。5、父母忙于经商务工，疏管或不教子女，子女过于自由放荡。因此，我们应该从各方面入手，推进小学生安全教育社会化科学化发展。

在重视安全管理制度，责任到人：有些学校的重视是应付式的重视，上面一抓就重视，搞活动时重视，平时不重视；有些学校把安全教育当成应付检查的形式来抓，你检查什么我就做什么，而不是按照教育学的原理开展安全教育工作；安全教育是学校发展的重要条件，学校安全应引起学校领导的高度重视，学校领导应分级包管，责任到人，管理到位。领导班子要深入班级活动，随时发现不安全因素，及时化解、处理，将可能出现的安全隐患消灭在萌芽之中。包级领导还应加强和班主任的联系，形成管理合力，一旦出现意外事故，及时处理，避免事态扩大，为及时救护做准备。学校领导还要重视安全检查工作，每周、每月定期或不定期安全检查工作是必不可少的，要加大安全检查管理力度。安全教育是一个循序渐进的过程，不能时起时落。

充分利用学校安全管理开展安全教育：创建学校安全管理工作。学校安全管理应该与其管理制度、生活方式、校园文化紧密结合起来。要通过学生开展小手拉大手的宣传教育，使每一个学生成为安全教育的积极参与者与推行者。其一，学校要有一名领导负责本校安全管理工作，成立安全管理小组。其二，学校重视学生安全实践教育。学而时习之，重点在于实践。教师与学生树立正确的安全管理意识，以主人翁的姿态参与安全管理，养成良好的社会责任感意识。这是中小学生安全教育的立脚点，它决定了学校安全教育的成败，同时也是学生是否能够健康成长的标志。其三，学校重视提升管理者与教师的交通安全管理素质要与时俱进。校领导与教师在安全管理上面必须亲力亲为，这是因为安全管理的格局还没有健全、完善，学校与教师不能因为自己恐慌而在学生中传播恐慌心理。在当前的形势下学校与教师要通过提高自己的安全管理实践来提高自身的管理水平与教学水平。

家校合力，为小学生撑起安全防护网：家长作为学生的第一监护人，必须树立为孩子负责的意识，对孩子的安全教育要有高度负责的态度。在放学时接送孩子，保证孩子的人身安全。学校要做好与家长的沟通工作，通过家长会、网络、致家长的一封信、家访等形式联系。和家长共同探讨，交流安全自护的知识，安全教育才能顺序进行，从而实现家校合力，形成有效的安全教育。