小学低年级语文课堂教学中师生互动的策略探讨(一)

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小学低年级语文课堂教学中师生互动的策略探讨

【摘要】：“师生互动”指课堂教学中教师与学生之间的一切交互作用和影响。随着新课改理念的不断深入，在课堂中出现了许多充满人性的课堂教学互动。但由于传统教学思想的惯性影响，也产生了很多无效或低效的“畸形互动”，本文论述了小学语文课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略。

【关键词】：小学语文；课堂教学；师生互动；问题；策略

教育领域改革不断深化的今天，小学语文课堂中师生之间的互动艺术体现是非常必要的。教师通过课堂上的互动，可以使教师深入地了解学生，明确学生在语文学习方面存在的问题，进而可有针对性地开展教学活动。同时，学生也能够熟悉教师，增强与教师的亲切感，愿意配合教师的节奏，积极学习知识。所以，课堂上的师生互动，一方面可以提升学生的语文知识水平，另一方面能够提升小学语文课堂教学效果。

一、小学语文课堂师生互动的重要性

小学语文课堂中师生互动的重要性显而易见，良好的师生互动可以调动学生的学习兴趣，营造良好的课堂氛围，提升课业效果。具体来说，有以下几点。

（一）激发学生的学习热情

小学生思想单纯，在平时的生活学习中，爱玩、好动是绝大多数小学生的特征。因此，针对这一年龄段的学生，老师应当根据低年级小学生的年龄特征，有针对性的实施语文教学。绝不能课本平铺直叙地进行课程教授，或者照本宣科，如此一来，会使学生感到压抑、烦躁，难以产生对语文的学习兴趣。所以，在课堂教学中，教师需要换角度去思考，多多与学生互动，可以使学生像参加游戏一般，激发学生的学习热情，主动参与课堂互动，积极学习、主动学习，如此可以提升学生的语文知识水平。

（二）营造宽松的课堂氛围

在小学语文课堂中，师生之间不是一个机械模式，它需要老师正确引导学生参与到有趣的、愉悦的课文讨论或问题回答当中来。通过良好的师生互动，学生兴趣、热情将被点燃，整个课堂的氛围将会变得格外轻松，这样既增强了课堂的愉悦性、轻松性、自然感，又能够使课堂中的其他学生被感染，把注意力都集中到这个互动中来，积极主动地学习知识。

培育综合的语文素质不可缺少师生彼此的互动。只有师生都能密切互动，才会增添语文课内的友爱气氛，师生才能互相做朋友。在教师的整体引导下，学生要摆脱消极的认识，自主参与现今的语文课堂，提出有创意的新式见解。而且，营造优良的语文课气氛就要增添互动，留出足够的互动时间。

（三）增强课堂的教学效果

课堂教学效果的提升，除了需要教师科学、合理、有技巧的传授知识以外，还要学生配合教师，积极主动地参与学习。实践也证明，师生互动，能够调动学生的学习兴趣，营造良好的课堂氛围，使学生紧跟教师节奏，参与语文课程的学习。所以，师生互动，必然能够提升小学语文课堂教学效果。新课改正在不断深入，要求师生之间能更深入的彼此了解。教师在了解班级内的学生认识进步后，调研也有了更强的针对性。同样，互动也让学生更熟识教师的授课风格，熟悉并更快去适应授课的语言，真正优化了课堂，提升了授课的效果。

二、小学语文课堂教学中师生互动存在的问题

小学语文课堂中师生互动的意义是非常显著的，即可以调动学生的学习兴趣，营造良好的课堂氛围，提升课业效果。具体来说，有以下几点。

（一）课堂师生互动的形式较为单一

在小学低年级语文教学的课堂上,教师判断自己是否给予学生指导的标准一般都是学生所掌握的知识、技能是否能够达到教师的要求。尽管随着教育观念的更新,学校逐步重视注意学生与学生之间的个体差异性,以及学生对教师所教知识、技能的创新。但是,在实际的师生互动中,对于学生所学的知识是否能够与教师所教的内容统一是十分看重的。而且,每一个教师都会制定一个约定主题的课堂互动纪律,这就使我们从中清晰地感受到,遵守课堂纪律在教师和学生心目中都占据着极其重要的位置。为了让学生按照教师的思维模式接受知识,教师往往会采取让学生产生畏惧心理的行为来建构整齐的课堂秩序。

（二）课堂师生互动缺少有对等性

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