小学教育改革建议

小学教育是初等的启蒙教育，是最基础的教育之一。它是对年轻一代进行培养教育的阶段。要想提高中华民族的整体素质，小学教育这一重要阶段是不可忽视的。传统上，人们都只把教育视为学校的问题，而现实中，教育不仅是学校的事情，它既是一个教育实体，也是一个社会实体。因此，教育是一个复杂的、综合的、立体化的问题。

接受教育的目的就是自身修养，素质的提高。人从出生到死都无时无刻不接受着教育，即使从未进过学校，父母也要教会礼义廉耻，这就是教育的结果。所以教育无处不在，只有好的方法与合理的制度才能教育培养出更优秀的人。

小学阶段从一个人的6、7岁至12、13岁，这个年龄段是启蒙阶段，孩子缺乏自控能力，喜爱动感强的事物，所以我们在教育小学生时应该“以动制静”来契合小学生的天性，发现并挖掘他们的长处，使其在今后的道路上朝正确方向发展，不应该一味地追求分数，而扼杀他们的潜能。“学者未必不如师”，只有在教与学互动的过程中，才能达到“教学相长”的最高境界，所以提倡朋友型的师生关系。在教育教学的过程中，尊重每一名学生，重视他们的兴趣爱好，尽可能的把学习的主动权交给学生，鼓励学生自主地操作、尝试、交流、讨论、质疑、解疑。为此，“动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达”便成为我培养创新型人才的有效途径。

下面我先以英语教育为例，谈谈自己的想法。我个人以为，应该将英语教育课程从小学教育中取消，这点有悖潮流，但符合发展需要。小学英语的教育政策，应该做到：改普遍要求为择优培养、改广种薄收为精耕细作、改必修必考为选修选考、改强加于人为自主自愿。强迫式英语教育是对小学生的时间和青春的浪费，更是对身心的摧残。我国的主要语言是汉语，在全世界约有使用人口9．07亿，约占全球人口的15％。中国现有近13亿人，大部分人使用汉语，一些少数民族使用本民族的语言。而目前英语的使用人口为4．56亿，大约有10亿人在学习中，这里面包含中国的在校中小学生1.5亿。而学习汉语的外国人从2003年的2000万人，正在以每年500万人递增。虽然英语仍然处于全球语言的主导地位，汉语也以破竹之势紧随其后。我国之所以要将英语作为选修课程，是因为在现实生活中人们大部分不使用英语，所以英语只能作为一种工具来辅助人们生活与工作。小学生从上学开始就学习英语，直到初中、高中、大学，要学习十多年，而真正把英语在工作生活中运用的人并不多，这就是将英语作为选修课的原因之一。可以在小学体育课、美术课、手工课、生物课、音乐课上，教师教授一些简单的语法和日常用语，启发小学生的兴趣，将有兴趣的学生组织起来，由学校牵头开办学习班或夏令营等进行深入的教育培养。

小学是启发孩子兴趣的时期，呆板的英语嵌入式教育只能使部分孩子丧失对英语的兴趣，甚至