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小学教育改革建议(一)
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小学教育改革建议
小学教育是初等的启蒙教育,是最基础的教育之一。它是对年轻一代进行培养教育的阶段。要想提高中华民族的整体素质,小学教育这一重要阶段是不可忽视的。传统上,人们都只把教育视为学校的问题,而现实中,教育不仅是学校的事情,它既是一个教育实体,也是一个社会实体。因此,教育是一个复杂的、综合的、立体化的问题。
接受教育的目的就是自身修养,素质的提高。人从出生到死都无时无刻不接受着教育,即使从未进过学校,父母也要教会礼义廉耻,这就是教育的结果。所以教育无处不在,只有好的方法与合理的制度才能教育培养出更优秀的人。
小学阶段从一个人的6、7岁至12、13岁,这个年龄段是启蒙阶段,孩子缺乏自控能力,喜爱动感强的事物,所以我们在教育小学生时应该“以动制静”来契合小学生的天性,发现并挖掘他们的长处,使其在今后的道路上朝正确方向发展,不应该一味地追求分数,而扼杀他们的潜能。“学者未必不如师”,只有在教与学互动的过程中,才能达到“教学相长”的最高境界,所以提倡朋友型的师生关系。在教育教学的过程中,尊重每一名学生,重视他们的兴趣爱好,尽可能的把学习的主动权交给学生,鼓励学生自主地操作、尝试、交流、讨论、质疑、解疑。为此,“动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达”便成为我培养创新型人才的有效途径。
下面我先以英语教育为例,谈谈自己的想法。我个人以为,应该将英语教育课程从小学教育中取消,这点有悖潮流,但符合发展需要。小学英语的教育政策,应该做到:改普遍要求为择优培养、改广种薄收为精耕细作、改必修必考为选修选考、改强加于人为自主自愿。强迫式英语教育是对小学生的时间和青春的浪费,更是对身心的摧残。我国的主要语言是汉语,在全世界约有使用人口9.07亿,约占全球人口的15%。中国现有近13亿人,大部分人使用汉语,一些少数民族使用本民族的语言。而目前英语的使用人口为4.56亿,大约有10亿人在学习中,这里面包含中国的在校中小学生1.5亿。而学习汉语的外国人从2003年的2000万人,正在以每年500万人递增。虽然英语仍然处于全球语言的主导地位,汉语也以破竹之势紧随其后。我国之所以要将英语作为选修课程,是因为在现实生活中人们大部分不使用英语,所以英语只能作为一种工具来辅助人们生活与工作。小学生从上学开始就学习英语,直到初中、高中、大学,要学习十多年,而真正把英语在工作生活中运用的人并不多,这就是将英语作为选修课的原因之一。可以在小学体育课、美术课、手工课、生物课、音乐课上,教师教授一些简单的语法和日常用语,启发小学生的兴趣,将有兴趣的学生组织起来,由学校牵头开办学习班或夏令营等进行深入的教育培养。
小学是启发孩子兴趣的时期,呆板的英语嵌入式教育只能使部分孩子丧失对英语的兴趣,甚至
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