小学教育阶段提高班级德育效果的策略研究(一)

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小学阶段提高班级德育教育效果的策略研究

摘要：“学习不好是次品，品德不好是危险品”这句话深刻的阐释了德育在教育中的重要地位。班级中班主任是德育的中心，也是德育的重心。在班级管理中，班主任的爱是沟通师生思想情感的桥梁，这就要求班主任在教育中能做到爱心、耐心、宽容心。用我们的爱让教育变得更加崇高,用我们的耐心让教育更上一个台阶,用我们的宽容心，让教育变得更加美丽。

关键词：爱心、耐心、宽容心

前言：毕业十多年以来，除了担任语文教学工作外，我还一直兼任着班主任工作。这十几年来，可以说是一直在摸索着前进。曾很多次，因为累，晚上经常失眠；曾很多次，因为无奈，想过放弃。但潜意识里总有一股力量在支撑着我，心里一直有个声音在告诉我，孩子们很可爱，老师的辛勤付出学生一定能够感受到。所以，这十几年来，我累并快乐着，这艰辛的过程让我很享受，因为我成长了，更因为我证明了自己。这十几年来，使我感受最深的是:要做一个出色、成功的班主任,必须要有“三心”,那就是爱心、耐心、和宽容心。

一：对待学生要有爱心。

奉献爱心，增其自信。我国近代教育家夏丐尊也说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。”作为一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一颗赤诚的爱心，用爱的甘露滋润孩子们的心田，用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂。对于那些学困生，特别是留守的学困生，教师应给她们更多的爱，经常鼓励、帮助、督促她们，让她们逐渐增强自信心。

记得学校有位老师曾说过：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子却是神。的确，爱是架起学生与老师心灵的桥梁。现在的学生很聪明，而且心地很善良。只要老师真心对他们好，孩子们都能感受到。老师只有爱学生，学生才会信任你。记得以前在潮阳教书时，我班有这样一位特殊的学生。孩子身体有缺陷，说话会经常流口水，走路也是一瘸一拐，因此，很多学生会笑话他，嫌弃他。不知道是出于对孩子父母的同情还是打心里心疼这个孩子，对他我会特别关照。吃饭时，我会经常往他碗里夹菜；走路队时我总会有意无意牵着他的手；下课时，我也会鼓励同学和他玩游戏。慢慢的，在校园里我经常看见他的笑容了，同

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