培养小学生良好班风的策略研究(一)

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培养小学生良好班风的策略研究

[摘要] 良好的班风是一种很好的教育力量，也是一种不可忽视的教育手段。它对班级的学生有约束、激励作用，使班级学生受到潜移默化的影响，不但促使学生健康成长，而且有利于良好校风的形成，因此，建设良好的班风是很有必要的。

[关键词]小学；班风；策略

班风，即一个班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围，反映了班级成员的整体精神风貌和个性特点。良好的班风对于班级建设具有重要的导向作用。

在良好的班风影响下学生会不断进取，健康、茁壮地成长。班主任是班风建设的组织者，而学生是班风建设的主体，因此，班主任要树立好榜样，以身作则，建立平等、和谐及融洽的师生关系，师生朝着共同的奋斗目标前进，使班级逐步成为一个具有良好班级风貌的集体。

通过理论学习和多年的带班实践经验，我认为要培养良好的班风，作为小学班主任应从以下几方面入手。

　　一、班主任要严于律己，做到典范作用。

作为班主任老师，我们经常要求学生尊老爱幼、诚实守信、好好学习等，但我们得注意，学生时刻以老师为榜样，所以老师必须以身作则，才能以此要求学生。

所谓表率则是指为了教育的需要，班主任老师在学生中率先垂范、自正其身、严于律己。现在的教育往往只重视“言教”，忽视了“身教”。一般来说，老师在要求学生的同时，其实学生也同样要求着老师。教师严于律己、率先垂范一方面能增加教师的威信；另一方面能增强学生与教师的感情，同时又助于树立教师在社会、家长中的形象，有益于教师与学生之间的融洽，更有利于增强教师的威信。

二、班级里树立学习的榜样。

自古以来榜样的力量都是不容小觑的。当班级里出现先进的事和榜样时老师要及时给与肯

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