关于学习《教师法》的体会(二)

本论文在小学教育毕业论文栏目，由论文格式网整理,转载请注明来源www.lwgsw.com,更多论文,请点论文格式范文查看的立场维护教师自身廉洁从教的形象。而不能因为心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利。这样不仅违背了《教师法》，也损害了教师的群体形象，更为严重的是败坏了社会风气，污染了育人环境，扭曲了纯洁的师生关系，对学生来说也留下了非常不好的印象，长久以往也会影响教育效果。再次，教师要用真爱去关心学生，要公平、公正地对待每一位学生。俗话说“吃人嘴软，拿人手短”，收了人家的礼还能做到公平、公正吗？学生应该如何去教，这既是一个老问题，也是一个大问题，更是一个难问题。学生来自于不同家庭，确实存在着先天的智力差异和不同的性格特点，学生的确存在“好”与“差”的差异，家长也确实有“难缠”和“知理”的区别，教师应因材施教，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加倍的关爱和呵护，不能有“亲”、“疏”之分。要倾注全部的爱去发现每一位学生学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。教师的人格力量来自于自身的学术水平与道德情操的完善统一，不仅要在自己讲授的课程中学识渊博，循循善诱，更要通过言传身教，通过榜样，无言的力量教给孩子做人的道理，使学生树立坚定的信念和远大理想。在学生的眼中，教师具有无可怀疑的威信，教师是一切美好的替身和可效仿的榜样，教师的一言一行，都通过这样那样的方式，对学生的各个方面产生影响。

教师要做到清正廉洁，还必须安贫乐教，甘于奉献，不能为社会上的金钱诱惑所动，因为金钱不是唯一一个衡量我们教师所产生的社会价值的标准。教师就是要把职业当作自己的事业来完成，不能把它作为自己的谋生的手段来看待。作为教师，要有良好的师风和教风，要有强烈的工作责任心和爱校如家的主人翁思想以及团队意识，我们不能重复着“从前有座山，山上有个庙”的故事，要对教材进行深入的价值分析，以培育青少年成才成人为最大责任，要与时俱进，创新思辨的教好每一个学生，上好每一节课。

作为一个教师，要多琢磨事，少琢磨人。用人格孵化人格，用智慧点燃智慧，用生命影响生命。我们要小心呵护师生关系中纯真的感情，忠实履行人民教师的使命。要用自己的言行告诉他人也告诉自己：教育是奉献不是索取，教育是公益不是功利；教师先自重，才能受尊重。用一种奉献精神去支撑两袖清风，用一身粉屑的忙碌，去抵御花花世界和五光十色的诱惑。在清贫的日子里，默默守望纯粹的精神天空，努力构建平凡又独具魅力的人格；在物欲横流的生存状态下，静静呵护心灵的净化，努力恪守廉洁而甘于奉献的师德情操。因为，爱岗，是我们的职责；敬业，是我们的本分；奉献，是我们崇高的追求！

一位哲人曾经说过：人生没有草稿，篇篇都是正文。康德曾说，世上只有两样东西能引起人们内心深深的震动。一是我们头顶灿烂的星空，二是我们心中崇高的道德准则。教师只有多读书，品味百味，领悟百道，才能得“廉”，这一为人之道，为师之道，也才能更好的去生存。即所谓“廉之准书悟之”。

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