关于学习《教师法》的体会(一)

关于学习《教师法》的体会 

读书悟道自古有之。近日再读《教师法》，给予我深刻的反思。我们所做的诸多事物是否也是应当反思的，这样使我在对事物本身的认识方式上又有所提升。

古人认为廉为廉洁方正，耻为有知耻之心，即指道德标准和行为规范。教师是一群精神清洁而明亮的人，教师的职业是神圣而光荣的，担负着培育下一代的艰巨任务，教师的人格对学生的学习、生活、为人、处事等诸多方面都具有潜移默化的熏陶作用。会直接的影响学生的身心发展。教师只有廉洁从教，为人师表，才能把真、善、美的种子播撒在学生心田，并使之“开花”、“结果”。

廉政,是一个古老而又新鲜的话题,一提廉政，人们都会认为是对于政府或企业官员而言的,是党政领导干部的事，是社会上的事，似乎与学校无关，更与自己无关。廉政是一种文化，廉政建设不仅仅是党委政府的事，也与学校密切相关，与学校中的师生关系重大，廉政文化教育进校园，对拓宽廉政教育领域，加强学生思想道德教育，从青少年时期就培养萌生其反腐倡廉意识，促使整个社会形成以廉为荣、以贪为耻的社会文化环境，具有重要意义。

教师是一个清贫的职业，且无权无势 ,以至让很多人不愿意从事 这个行业。不过，现在的孩子多数是独生子女，家长望子成龙，望女成凤，都希望孩子能够成才。孩子从一入学开始，家长就对教师抱有各种希望：低年级时希望老师在生活上给予孩子更多的照顾；中年级时希望老师在学习上给予更多的指导；到了高年级更希望老师给予孩子诸多的荣誉。为了让孩子在学校里能让老师喜欢，得到老师的重视，不少家长想尽了办法，对老师进行“投资”。曾经在网上看到一个关于教师节送礼的“精彩”视频。一位外地的的教师，因为教师节没有收到学生的礼物，而在课堂上喋喋不休地述说自己平时工作是多么的辛苦，对学生是多么的好，大骂学生没良心，不知道送礼表示感恩等等。我不知道那位老师心里是如何想的。可是他们有没有想过，大多数家长送礼并非出于对教师的尊重和感激，而是有求于人，是一种交换。俗话说：“礼下于人必有所求”，当这种交换不能“等价”，不能达到送礼家长的心理预期的话，送礼之人必然会反目成仇，必然会产生怨恨，必不会再有敬慕之情。师德崩于“礼”，贻祸是无可估量的！  

    那么，教师如何做到廉洁从教呢？为师者既要有崇高理想，又要有踏实的行动，既要有高尚的道德追求，又要有严格的自我约束。更需要从自身做起、从细节做起、从小事做起。要有大局意识，要认真分析和处理好个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、眼前利益和长远利益、这部分人的利益和那部分人的利益、少数人的利益与多数人的利益的关系，把各种利益统一和结合起来。其次，教师要杜绝利用职责之便谋取私利。在当前市场经济条件下，社会上确实还存在着腐败、分配不公、教师待遇偏低等问题。但教师作为社会上一个思想水平较高的群体，应以正确的心态来认识和对待这些社会问题，以坚定