减轻小学生作业负担,提高作业效能(一)

减轻小学生作业负担,提高作业效能

[摘 要]  作业是教学的基本方法之一，是反馈、调控教学过程的实践活动，也是在老师的指导下，由学生独立运用和亲自体验知识、技能的教育过程。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的秘密，那就是对学习的兴趣。在新课程理念的引领下，我们认识到家庭作业是小学教学的一个十分重要的环节。但是，过重的课业负担严重影响了素质教育的发展，尤其是农村教育学生减负任务艰巨，思想观念的转变，优化课堂教学，改变教学方法，改变评价方式等是彻底减负的关键。学生课业负担过重，不仅表现在课业的数量上，有时与学生的兴趣有关；学生对课业的反感还表现在重复学习和缺乏创意。那么，如何提升家庭作业的趣味性，让学生主动、愉快、积极地完成家庭作业，提高学习效果呢？

[关键词]  小学生 减负 家庭作业 作业负担 作业效能 

党的十七大报告明确指出：要更新教育观念，深化教学改革，减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。关于小学生课业负担多有论述，但其原因分析，缺少更深层次上的探讨和论述，针对目前小学生课业负担之现状，有必要对其进梳理：

一、小学课业负担及其表现

"减负"无疑是从政府部门到各级学校关注最多的热点。学习时间过长、家庭作业太多、睡眠时间太少……社会各方的呼声强烈，课程改革直指"减轻课业负担"，政府和学校采取一系列措施，以切实减轻学生过重课业负担，全面推进素质教育。但成效却不十分明显，小学生的课业负担状况更深如次。曾有人做过问卷调查,一个二年级的学生书包重的达到5公斤,里面有语、数、自、思、体、音、美、劳、活动、健康、手工等课本,各种课堂作业和课外作业,还有各种辅导资料、试卷、字典、文具等。学生每天家庭作业量少则2至3小时,多则3至4小时,有些学生晚上作业未做完就趴在桌上睡着了。

小学生课业负担较重具有普遍性，是客观存在的，并不因为学生学习成绩的好坏而产生明显差异，无论是小学生本人，还是教师或家长都会感觉到小学生的课业负担重。小学生课业负担较重具有普遍性的前提下，其负担的轻重，随负担的主体的不同而有所不同。课业负担过重，超越小学生的承受极限，其结果却舍得其反，严重地摧残了学生的身心健康,毁灭了儿童天真活泼的天性,压抑了学生的个性发展,扼杀了学生的创造才能，使学生的爱好和特长得不到充分发挥,最终使政府、学校、家长的目的不能实现，手段和目的不协调、不和谐。 

　二、原因分析  

　升学考试的"指挥棒"。 "万般皆下品,惟有读书高","两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书"。考试(科举)就成了筛选和评价等级的重要手段。知识和学生的关系是倾斜的,导致学生不具备创新性,是凝固的、静止的。家长过高的"期望值"。父母对孩子的期望值过高, 是导致孩子失败的原因之一。不少家长没有反思自己的期望值是否符合孩子的实际, 是否超出孩子能承受的范围, 没有充分认识孩子在学校面临的激烈竞争局面, 却把太多的期望寄托在孩子身上。小学生同时入学，但他们进入学校时，或进入学校学习过程所具有的文化资本是有差异的，其实，国内城乡也有这种差别。当他们学习同样多、同样难的知识内容时，其接纳能力因其家庭文化和教育水平不同影响而表现出差异。鉴于教学内容的数量和难度，受传统精英教育的影响，小学生不得不承受过重的课业负担。　

三、解决方法

   （一）、思想观念先行。首先作为教育部门要大胆地支持学校“减负”，通过制定政策制度、综合评价、综合督导检查等措施，引导学校向全面实施素质教育转轨。二是强化校长、教师的思想教育，转变思想，更新观念，提高认识。三是慎重发布对学校、对教师的评价。学校不单纯以学生的考试成绩评价教师，而是从多维角度评价教师，评价教学质量，对教师进行适度考核，弱化教师间的过度竞争，引导教师关爱每一个学生。　

   （二）、从授课内容的安排到作业的布置，都要遵循“宜简不宜难，宜浅不宜深，宜少不宜多，宜精不宜繁”的原则。优化"作业设计"。家庭作业不仅是教师教学工作中的一个重要环节,也是学生复习、巩固和运用课堂所学知识、培养思维能力的重要手段。好的家庭作业, 既便于教师及时获取教学信息、了解教学效果, 又能帮助学生进一步消化已学的知识, 提高实际运用能力。 

（三）、营造良好的社会大环境，加强家校联系，搞好家长教育工作，指导家庭教育，帮助那些家庭教育缺位的学生家长开展教育活动。家长要客观地认识孩子, 承认孩子之间的个体差异。因为每个孩子所拥有的智力背景是不同的,相同的知识不同的孩子理解接受能力也不同。只要孩子尽了最大努力, 不必要对其加重过量的作业负担，只要他达到所能达到的水平就可以了。作为家长, 要在孩子最困难的时候, (例如考试发挥不正常，成绩也不如意的时候)真正帮他一把, 扶他一下, 那么孩子感受到的将是来自父母真正的关爱和理解。这种爱的力量与孩子心底默默涌动的决心相融合, 有可能产生一种前所未有的能量, 它能真正激发孩子的信心和勇气。这种精神, 才是孩子人生的一笔财