提高小学生作业效能的方法研究01(一)

提高小学生作业效能的方法研究

［摘要］小学生课业负担重是当今社会普遍存在的问题。过重负担的重压，对于小学生来说是难以承受的，不仅不能从根本上提高他们的学习成绩，反而会影响学生们对学习的兴趣，降低学生们对学习的积极性，影响学生们的身心健康。目前国家也特别重视这一问题，作业量大、资料泛滥都严重影响了学生全面发展。所以，我们要切实解决好义务教育阶段学生课业负担过重的问题，来提高小学生作业效能。

［关键词］课业负担重 作业效能 解决方法

国家教委早在1994年就发布了《关于全面贯彻教育方针、减轻中小学生过重课业负担的意见》。指出：中小学生课业负担过重，是全社会普遍关心而始终未能解决的问题。“课业负担过重”是指学生在学习过程中，教育者不顾学生的生理、心理承受能力，不科学地施加给学生过重的课业任务，使学生的身心健康受到影响。近年来，党中央、国务院多次要求采取措施加以解决。虽然取得了一定成效，但问题仍较严重。所以，我们要切实解决好义务教育阶段学生课业负担过重的问题，努力想办法提高小学生作业效能。

一、当前小学生负担过重的表现

1、来自学校、教师和家长的精神负担。他们都希望自己的学生或者是自己的孩子可以取得好的成绩，这是他们对孩子的一份巨大的期望。而且许多家长望子成龙、盼女成凤心切，总想着自己的孩子可以出人头地、光宗耀祖。所以家长们也会不惜金钱给孩子买练习资料，不惜时间精力陪孩子写作业。而且有些校长也认为学生辛苦点，考好了，学校不仅让学生自身有了好的前途，对学校也是很好的宣传。所以，面对父母、教师的期望，面对升学的压力，使学生们的精神负担过重。

2、面对大量的复习资料，学生不会取舍，书面作业负担重。学生们大量的写练习册、习题集，还有各种复习资料的堆积。各种的周考、月考、期中考、期末考等都在客观上促成了学生们的精神负担过重。

3、教师的教学要求使学生的记忆负担过重。有的教师对应该让学生深刻理解的东西，不是积极地去引导学生理解，而是让学生死记硬背，这样学生没有灵活地去理解，因而导致学生机械记忆的负担过重。教师的素质问题也是占很大一部分原因的以前教师对学生的行为不满会采取体罚学生的做法，现在随着社会的发展，这种现象明显减少了，可取而代之的是教师对学生在精神上的侮辱和歧视。教师的这种行为也会让学生对学习厌烦、失去学习的兴趣。

4、有的学生的学习效率不高，可以说是“不会学习”。把一天当中大部分的时间都用来写了作业，没有了娱乐和休息的时间，机械的去学习，自然而然的对学习没有了兴趣。于是造成了学生心理上的学习负担。

二、小学生课业负担过重的原因分析

为什么会形成上述这种局面？造成学生的负担过重的原因在哪里？我认为由以下几点原因所致：

1、根本性

当前社会人口膨胀，社会竞争力大，社会就业问题对学校、教师、家长的压力。所有的教师、家长都希望自己的学生、自己的孩子将来成才，有一个好的工作、好的生活。所以前提必须是努力去学习，在书本的堆积中成长、学知识。但同时，父母和老师并没有从根本上考虑孩子本身的情况，一味的给孩子施压。所以这是一个根本原因。

2、片面性

教育管理部门政策的片面性。不少地方教育部门政策规定将学生的成绩排名与教师工资挂钩，忽视学生的身心健康，片面的看教学成绩。

3、教育质量

教师教学水平的差异是一个重要的原因。会“教书”的教师在课堂上的教学质量高，学生在课堂上获得的知识多、吸收的快，作业完成的效率也就高了。而那些教学水平一般的老师，课堂上教学的效率低，学生吸收知识的能力差，作业在课堂上完不成，课下又做作业，不会的话又想办法补课去往会学，增加了自己的负担。我们教育者的使命是让学生各方面都可以得到和谐的发展，而不是让孩子把全部的时间都用来学习。所以教师教学水平的好与坏对学生有很大的影响。

三、提高小学生作业效能的方法

学生负担过重，不利于全面贯彻党的教育方针，不利于培养全面发展的人才，不利于孩子的健康成长。苏霍姆林斯基说过：“只有不把学生全部时间用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习，学生学习被学校功课塞得越满，给他留下使他思考与学习直接有关的时间越少，使他的负担过重，学习落后的可能性越大。”那么，如此下去，不但不能造就人才，反而只会摧残人才。所以我们究竟应该怎样提高小学生作业效能，让孩子在轻松地氛围中学习呢？对此，有的人会说：提高小学生作业效能那还不简单，减少学生的作业量，少给学生留作业就是了。而我认为这种说法很片面，少给学生留作业可以，但是学生的作业量是减少了，作业的质量没有上去不行啊。光作业是写完了，可还是什么都不会怎么办？所以这不仅仅是减少学生的作业量就可以解决的问题，我们必须要从各个方面来考虑，以提高小学生的作业效能，还学生一个愉快健康的小学生活！

我认为提高小学生作业效能的方法有以下几点：