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互联网发展的利弊研究(二)
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查看 交流,这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。此外,由于网络信息的传播具有实时性和交互性的特点,青少年可以同时和多个教育者或教育信息保持快速互动,从而提高思想互动的频率,提高教育效果;由于网络信息具有可下载性、可储存性等延时性特点,可延长教育者和受教育者思想互动的时间,为青少年提供“全天候”的思想引导和教育。还可以网上相约,网下聚会,实现网上德育工作的滋润和补充,从而及时化解矛盾,起到温暖人心,调动积极性,激发创造力的作用。
(3)、网络有利于人们形成新的思维方式 传统的思维方式是一种线性思维。网络的发展,对传统的思维是一种超越和挑战。它是一种跳跃式、非线性的思维方式。网络时代的这种思维方式改变了传统思维所固有的较狭隘、死板的弊端,有利于培养人们的发散性思维。
(4)、网络使我们了解到更为真实的学生思想动态,从而提高了思想教育工作的针对性。特别是一些受到普遍关注的校园和社会热点问题,人们们会乐于在网上发表各自的观点、意见,进行交流、讨论,这都是人们真实思想的流露。网络使得思想教育工作的社会化程度得到大大的提高。过去,传统大学思想教育往往局限在课堂教学,传统校园文化对学生的影响占主导部分。网络的出现,拆掉了学校与社会之间的围墙,把学生带入到一个更为广阔的天地,通过网络,学生了解到大千世界的各种社会现象、思想观点、文化思潮。
三、互联网在生活中给人们带来的消极的影响
(1)对网络对在校生思想品德素质的消极影响主要体现为:网上信息泛滥可能造成青少年信仰的缺失或价值观的多元化,影响青少年正确的人生观、价值观的形成;互联网上信息接受和传播的隐蔽性,有可能引起青少年道德意识弱化、社会责任感下降;网络交流的隐藏性、无约束性,极容易使青少年做出一些违反常规的事情,甚至走上犯罪的道路。靠电脑工作的人们有的工作却被黑客无情的侵腐着,更有甚者,网德败坏去偷窃智者的创意。
(2)互联网对大部分人群开拓了视野。提供人们交流学习的平台。提高自身的技能 。获得信息的新渠道。同时也给人们生活带了不必要的麻烦,例如给人们的价值观、人生观、世界观造成了潜在的威胁。许多人沉迷在网络的世界里不能自拔。网络的不良信息和网络犯罪对人们身心健康造成了不良的影响。价值取向上:重个人轻他人而弱化伦理道德规范。在网络媒体的世界里。价值观念的变化正在加速,在相对的价值观里,没有了惟一正确的必须遵循的价值观念。传统的力量被削弱。由于网络媒体时代更注重个人的传播,且网络又是海量信息的存诸地,网络媒体的伦理道德也因此而呈现出多元化的趋势。
(3)、交往方式上:隐秘性、虚拟化使人际关系疏远和淡化。同上交际的特点之一,就是其隐秘性。你不仅可以匿名,而且还可以隐匿性别、年龄、种族和社会地位。网络的自由带来了人的主体的多角色化,也导致了人的基本的“身份丧失”。更有甚者利用网络聊天骗取对方的钱财,感情。给人们心灵和身体上造成了严重的创伤。
(4)、消费方式上,奢侈性、个性化而主体性被削弱。 消费是生活方式的显现,人们通过消费满足自身物质、精神文化上的需要。目前,消费主义生活方式在一部分人中抬头,他们极力追求炫耀性、奢侈性消费,追求无节制的物质享受和消遣,并以此作为生活的目的和人生价值;重视物质消费,轻视精神文化消费,重视目前享乐,忽视精神价值和人的发展。这种生活方式与价值观念目前在中国已有种种表现,对人们的生活方式产生了极坏的影响。
四、根据以上各种观点,结合自己的意见讨论互联网发展的利与弊
在网络化时代,高校思想政治教育工作面临许多新情况、新问题,同时也面临新的发展机遇和严峻挑战。因此,我们必须认真研究网络环境下高校思想政治工作的特点和规律,努力让社会主义精神文明去占领网络文化的阵地,切实做好大学生思想政治教育进网络的工作。今天,伴随着知识经济时代的来临,关起门来进行德育教育的时代已经过去,代之而起的应该是开放的德育观念,既要加强对网络的管理又要加强对学生的正面引导;既要增强教育对象对多种意识形态、多元价值取向的辨别能力,又要使他们在多元价值观念中保持必要的张力,坚持正确的价值导向。
总之,网络媒体要趋利避害,正确引导人们从价值观、交往、消费等不同角度,实现人们价值观念的提升、人生态度的提升、学习能力的提升、交往技巧的提升、使人们在对生活持有正确的认识,对消费持有节俭的态度,倡导、构建有利于人的全面发展、有利于人与他人和社会和谐共处的、人与自然和谐发展的科学、健康、文明的现代生活方式。
参考文献
1、[美] Marty Cagan:《启示录》,华中科技大学出版社,2011年五月。
2、冯芷艳 郭国庆 《网络营销的关键资源渠道网络》企业管理 2001,3
3、陶天 自建网络的成本探析 市场营销 2001 3
4、钟玉琢、沈洪等:《多媒体技术及其应用》, 机械工业出版社, 2003年6月,第一版
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