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小学语文教学中学生审美情趣培养的调查研究 (2)(一)

本文ID:编号TXW806530

全文字数：6191

小学语文教学中学生审美情趣培养的调查研究

[摘要]近《语文课程标准》提出：“培养学生健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。”语文教师要遵循《语文课程标准》高质量高效率完成教学任务，就必须培养学生正确的审美观点、健康的思想情感和高尚的艺术趣味，使学生具有良好的审美情趣。在小学语文教学中渗透一定的审美情趣，会使小学生的心理得到健全的发展，在是非美丑方面有一定的判断能力。因此，发展学生的审美素质，培养学生的审美能力已成为现代教学的迫切要求。

[关键词]审美情趣语文教学审美素质审美观点

一、审美情趣的概述

（一）审美情趣的涵义

自古以来，审美素质都被看作是能够改变生活品位的一种极为高尚的精神品质，美成为具有超越意向的人们渴求、追随和崇拜的对象。一般说来，把“人文素质”同“自然素质”区别开来甚至对立起来，似乎顺理成章，因为人文的“文”同习得的文化知识和技能相关，有学习、训练和内化的过程，不是“自然而然”就有的。但对于审美活动和艺术创作活动而言，它们所表现出来的“素质”往往就打上了“自然素质”的烙印，譬如人们常说的“天才能力”当然是“自然”，不是由学习和训练而获得的，没有“天才能力”就很难有审美欣赏和艺术创作的素质。

（二）培养审美情趣的意义

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