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论网络家教在小学教育中的导向(二)

本文ID:编号TXW802474

全文字数：3498

当地家教网：遍布国内城市或者区县地区，主要依靠主流的视频通讯工具来教育，一般都是线上线下相结合特点。网站整合了当地大量师资力量，为家长提供了可参考的师资平台。

主流网校：多以国内众多重点中小学为依托构建网上教育平台，使学生购买网卡后可以分享网络教育资源，或者在线与名师交流。在各地寻找加盟商实现与当地学校的结合，向各中小学生推广点卡。

当地家教机构与远程教育的结合：目前，国内部分地区家教机构借助远程教育的师资优势实现两者结合经营，配备专门网络教室，使学生分享网络资源，并配置2-3名专职教师，使学生遇到问题可以即时提问即时回答，为家教行业的横向整合开创了先河。类似网络辅导班。　　

　　三、网络家教的特点。　　

在当前应试教育的背景下，网络家教是一种存在合理的教学方式，而传统家教全面推广之后，网络家教也终于可以借助互联网进行开展。网络家教与传统家教相比，具有以下几方面特点：

1、能够高效合理地利用时间，提高学习和教学效率。网络家教可以根据学生的需要灵活地安排学习时间，只要拥有网络和电脑，就可以进行教育，省去路程距离和接送时间，更不用担心天气等因素；教师备课也比较方便，可以利用计算机存储与教学相关的公式、图片等多媒体信息；当学生遇到问题时，可以随时请教网上老师，真正做到不懂就问，达到了及时反馈的学习效果。

2、收费相对低廉。网络家教费用较低廉，约为传统家教的一半。专职老师网络家教收费标准一般较高，一般大学生网络家教费用低廉，解决了工薪家庭请不起家教的难题。

3、教学方式新颖，充分调动学生积极性。网络家教平台提供了丰富的多媒体教学资源，家教老师可通过多种途径与学生交流，完成一对一或一对多等多种形式的传道、授业、解惑的教学过程，还可以避免学生对提问的顾虑和担心，而学生在学习过程中遇到的问题甚至一些情感问题也可以通过网络交流的方式向辅导老师提出。这种教学方式提供了没有约束的学习环境，最大可能地满足学生的需求，激发了学生的学习兴趣和积极性。

4、实现优质教育资源共享。在传统教育中，由于各地的实际教学条件、教学资源情况千差万别，许多偏远地区的师资严重匮乏、良莠不齐。网络家教打破了时间和空间的限制，实现了优质教育资源的平均分配，使边远地区的学生也可找到名师授课。

四、教学模式的显现。

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Tags：网络家教小学教育导向

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