通过同感技术走进孩子的心理世界(一)

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通过同感技术走进孩子的心理世界

同感又称心理共鸣或同理心，是指指导师一面聆听访客叙述，一面进入访客的内心世界，以感同身受的方式体验来访者主观的想法与情绪，然后将对来访者的了解，传递给来访者。本文主要陈述同感技术的重要性以及教师如何灵活的运用同感技术来帮助孩子，提高孩子心理健康水平，优化孩子的心理素质，培养孩子良好的性格品质，让孩子们可以茁壮健康成长。

一、心理健康教育发展是必然的趋势

十年来，回顾近年来心理健康教育的成果可以说已经产生了效果，现在心理咨询活动已成为遍布中小学的心理健康，发挥心理健康、发展防护功能的一大形式，在浙江省心理健康教育中也取得了长足的进步。心理健康教育有利于提高学生的身体健康水平，提高学生的学习和教师素质，培养人情和人格的和谐，有利于预防和治疗精神疾病。多年的教学经验告诉我们，心理健康教育是必不可少的。学生有良好的心理，有良好的学习动机，只是良好的学习态度，为了给自己带来快乐，同时把幸福传给别人，把幸福和温暖去感染别人。

"教育对于理解孩子和了解孩子来说，首先很重要，你应该不断观察和学习他们。教育家说："你的鞭子下有瓦，你的嘲笑中有牛顿，你冷酷的眼睛里有爱迪生。那么，如何让学生向你们敞开心扉，进入他的心理世界呢？这里要求教师掌握一些心理辅导的操作技能，让学生感到自己被接受和接受，从而建立对教师的信任，减少他们的防御心理，积极参与群体互动。

二、通过同感技术让孩子敞开心扉

如何让性格内向的孩子变得活泼开朗？韩非子曾指出，要紧紧抓住对方内心，不是需要深厚的知识底蕴，而是巧妙地掌握对方的心理。他的话大意是：说服之难不在于博学多才或良好的沟通，也不在于是否有直抒胸臆的胆量，而在于走进并理解对方的内心，做到感同身受，并在此基础上巧妙地提出自己的看法。

人的心理十分微妙，即使同样的一句话也会因对方的情绪变化而得到不同的理解。读懂对方的内心才能控制其情绪的变化。沉默的人就是一扇关闭的门，如果你在与孩子交往中稍有不慎，那么他就永远不会向你打开心扉。怎样才能使沉默寡言的孩子敞开心怀呢？应该先进入对方的内心世界引发其产生心理动摇。

田某是我们班的一个小男孩，体型瘦小。他成绩不是很好，智商一般，性格非常内向，罕言寡语，在其他孩子面前缄口结舌，上课从不主动举手回答问题，老师提问时总是低头回答，嘴巴说话基本上不张开，声音基本上听不清。从来没有主动跟老师打过招呼，老师问他话也基本上不回答。作业经常不做，问他为什么总是不做作业，他一句话也说不上来。通过观察，我发现他长期受自卑、焦虑和恐惧等负面影响，过重的心理负担使他不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点。即使在成功面前也难以体验成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中。这样就严重影响他的身心健康发展。

后来老师回访，才得知他爸爸妈妈离婚了，是爷爷奶妈把他抚养长大。刚开始爸爸还是很关注他，包括生活学习，后来爸爸又娶了个，又生了一个妹妹。当时我就在想会不会这也是一方面的因素呢。复杂的家庭背景，还有不理想的成绩，使学生形成自卑心理，否定自己，怀疑自己，不安、烦恼、孤独、离群等情感障碍随之而来。如何帮助他走出沉默寡言生活状态呢？

有一天中午吃完饭，我把他叫了出来，来到只有我们两个人的课外活动室。我让他坐在我面前，我递给他一杯水，他说了句谢谢，当时声音是有多么小，只有我们两个人，还要很认真听才听得到，而且发音也不清楚。

我问道：你是不是不爱说话？他点了点头。

我又问他：你回答问题的时候怎么不大声一点呢？

他说：怕回答错了，别人会取笑他。

当时我内心是喜悦的，因为这是他第一次对我敞开心扉，之前找他谈话都是不吭声的。可以看得出来他由于原生家庭的影响，成绩总是不理想，所以产生自卑心理，非常害怕别人对自己冷言冷语，就丧失了对生活对学习的信心。总觉得会让人瞧不起，自暴自弃。日积月累，他与大家的接触也越来越少，逐渐的把自己封闭起来，不愿意敞开心扉。

我安慰他道：我现在感受到了你内心深处的无奈与悲凉，你好像有些心灰意冷，有一种不知所措的感觉。

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