浅谈方言与语言习得(一)

浅谈方言与语言习得

语言使用声音来表达人们的思想，感觉和行为。人类语言有其自身的法律，但也有其自身的特征，这取决于国籍，地区和民族差异。语言的亲和力是如此之强，以至于任何国家，地区或国家的语言都可以被称为主语或母语，否则被称为宾语或外语。在正常情况下，人类已经掌握了他们的母语。换句话说，他们在母语的自然环境中无意识地学习，而在使用外语时，他们在特定的学习环境中有意识地学习。方言是语言变体，其中，沟通技巧受地区限制，并且发展不规范。通常，它与该地区密切相关。例如，生活在中国东南部的人们说南方方言，而北方人则把北方的口音称为幼稚的口音。但是，在大多数情况下，相邻区域中的局部方言相对相似。方言如何影响语言习得？鉴于针对“语言习得”理论的语言争议，作者认为有必要深入分析语言习得对方研究对语言习得的影响。 

一、解析语言习得

根据《朗文语言教学及应用语言学词典》的定义，语言习得是学习和发展人的语言。学习母语或第一语言称为“学习第一语言”，学习第二语言或外语称为“学习第二语言”。 “学习”一词通常优先于学习，因为后者有时与行为学习理论有关。语言学家，心理学家和应用语言学家研究语言习得，以了解语言学习中使用的方法，指出发展过程的各个阶段，并更好地理解语言的本质。使用的方法包括针对语言学习者的纵向研究和实验方法，重点在于发展音素，语法，词汇和沟通技巧。 我现在要解释的问题是学习和学习的概念:对于大多数外国第二语言习得研究人员而言，没有什么区别。这个问题。因此，当查看相关国际研究文章中提到的“语言习得”一词时，就会知道通常是代表学习语言和掌握语言的人。本文中提到的语言习得是指语言学习和掌握。 

二、方言对语言习得的影响

前面已提到语言包括主体语言或母语，以及客体语言或外语，方言对这两种语言的习得都有一定影响，现分析如下：

（一）方言对母语习得的影响

语言不仅是传达信息的工具，而且还是情感文化的纽带。人们对家乡的依恋通常通过对舌头的热爱来表达。项音是最明显的个人拥有标志，具有强烈的情感色彩，表示某人是某个组的成员。在文化史上，方言是当地民间文化的载体，拥有丰富的当地历史文化财富，而方言是保存这些历史文化财富的重要途径。人们经常使用方言来反映其国家和地区的历史和文化。然后，他们通过文学和艺术作品树立自己的语言名声，这些作品展示出方言的魅力，并反映出其家乡和地区的历史和文化。当他出生并进入这个世界时，他说的第一句话必须是他自己的方言，母语的学习始于方言。但是，中国地域辽阔，民族众多，方言多种多样，地域特征各异，人们使用非标准语言进行交流非常不便。富通货币是中国现代的，通用的国家官方语言和民族通用语言。作为人类思考和交流的工具，普通话起着基本作用。因此，我们需要积极推广和普及普通话，并促进语言的标准化和标准化。这应该促进语言的标准化和标准化。 

方言对于人们学习普通话大致有三大影响：

1.中文发音受到影响

  方言地区的听觉和发音器官在学习方言母语的过程中形成了一定的趋势，并且在方言方向上发挥了儿童时期的语言识别和发音技能。成年后，对方言的母语中的语音识别非常敏感，对标准普通话的语音识别不十分敏感，并且经常会影响在不识别普通话正确发音的情况下区分语音的能力。成熟后，生殖器的活动也会形成习惯性的集合，有时甚至会识别出普通话的正确发音，很难将母语的发音转变成习惯性方言，而且富春发音的能力也会受到影响。  

2.表达和沟通能力受到影响