小学教育心理学应用(二)

本论文在心理学毕业论文栏目，由论文格式网整理,转载请注明来源www.lwgsw.com,更多论文,请点论文格式范文查看

三．罗拔第尔士六层次理论最高层“系统”（“我与世界的关系”），其次是“身份”层面，（“我是谁？”），第三层“信念、价值”（“为什么”），接下三个层次依次是“能力”、“行为”、“环境”，它是解决问题的最好思路

1．帮助学生确立明确的学习动机

有一个明确的学习动机，让学生知道为什么而学，这对学生的学习会起到指导作用。给学生种下这样的信念：“我是最珍贵的，我是世界上独一无二的，我长大要做出什么贡献为人类”例如“我是世界上独一无二的、我是最珍贵的，我长大要做医生，为延长人类寿命，做出贡献！”

2．帮助学生确立适当的学习目标

有了动机，就要脚踏实地去做。教师帮助学生确立一个适当的学习目标，可以在他学习过程中起到指引的作用。学习目标要切合实际，不要笼统地提出要求。应该具体地告诉他每天完成的课程进度。所谓适当，是指学习目标的难度不能太高，也不能太低，要具有一定的挑战性，让他觉得付出努力就能达到，这样才能激发学生的潜力。如果学习目标定的太高，就会是他丧失信心；而定的太低，他又会觉得不用努力就能实现，从而失去兴趣。

3帮助学生体验到成功的快乐

每位学生都会很在意别人对自己的评价，因为他们会按照别人的评价认识自己。一个总是失败的学生体验不到成功的快乐，也就不去努力了。对于不完成作业的学生，老师最好让他先做几道简单的习题，让他轻而易举地完成，再调整作业难度。如果学生学习不好，不要将失败的原因归因为他不聪明，家长可以从学习态度、意志力等方面去寻找原因，千万不要说他笨，让他在别人的评价中否定自己。

4鼓励学生进行自我激励

如果学生能够经常自我激励，相比较于其他同学，他能更容易地走出某一考试失利带来的心里阴霾。要帮助学生树立自我激励的目标。那么就要他学会自我暗示，经常对自己说一些能提高信心的话，如“我一定能成功”。另外还要让学生在行动中摆脱消极情绪。如果孩子因为害怕失败而对学习产生恐惧，那么就要告诉他采取什么样的行动能消除这种情绪。

5帮助学生爱上学习

以苦为乐，恐怕大部分学生做不到，表现的往往是痛恨学习。要倡导轻松学习，变苦为乐，如此才能吸引学生的注意力。为此就应改进教法，想方设法激发学生的学习兴趣。在引导学生学习过程中，抓住事物新奇性、形象性、矛盾性、变化性、对比性等特点，用感官刺激，引起学生们的兴趣于关注，进而接近、了解未知事物，解决新问题。家长一定注意千万记住！避免总拿成绩优秀的学生和自己孩子比较！孩子只跟他自己的过去比，有点点进步，就及时表扬：“你比昨天专心学习多出5分钟！妈妈给你鼓掌！”

6创造良好的学习环境

想学习总是在一定的环境下进行。良好的学习环境可以影响孩子对学习的热情和主动性。如果家长你能够以身作则，在孩子面前起到表率作用，那么自然可以引导孩子主动学习！

首页上一页 1 2 下一页尾页 2/2/2


上一篇：我国应用心理学专业发展历程及对..	下一篇：浅谈方言与语言习得

Tags：小学教育心理学应用

【收藏】【返回顶部】