网络文化对青少年心理健康的影响(二)

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2、迷恋网络游戏使学习成绩下降

网络游戏是一把双刃剑，由于青少年的自制力比较差，社会技能和自我保护意识较弱，更容易沉溺于网络游戏中。因为网络游戏具有娱乐性、互动性、开放性和虚拟性特点，吸引了大量的青少年沉迷其中。过度玩网络游戏会导致类似依赖综合征等一系列的问题。④很多网吧的老板为学生提供通宵上网游戏服务，学生经常是一个甚至数个通宵泡在网上！因迷恋网络游戏造成学习成绩下降，甚至旷课、逃学的现象日益普遍。有网上调查数据显示：认为容易上瘾，很难控制自己的占65%；玩起来就没完没了，自己控制不了的占18%；总想玩游戏，不想上学也不愿做作业的占5%；认为花很多时间和精力玩游戏会使学习成绩受影响的占73%。

3、网络文化的虚拟性造成人际关系疏远

虚拟性，是网络的一个重要特点。在网络中一切的事物都是虚拟的，然而正是网络的这一特性，使得我们的网民们具有了虚拟的身份，而现实中的人际关系却变得冷漠起来。青少年的思想往往都比较简单、幼稚，充满着理想化。网络的虚拟性则对他们的人际关系的形成造成不良的影响。据统计，互联网在全球的使用者己将近两亿。其中不少人是为了学习和工作，但大多数却不是以获取信息为目的，而是为了结交朋友。当每个人把自己有限的精力投入在网络中去的时候，他就很容易把自己完全置身于一个“虚拟的世界”，对周围的人和事都视而不见，导致人际关系逐渐疏远。

加强网络文化对青少年心理健康发展的对策：

1、明确网络文化的建设和规章制度的监管

我们应该看到，当前青少年网络文化建设及其作用发挥方面所存在的问题。一是网络文化建设的重要意义没有得到足够的重视；二是网络文化建设缺乏系统性；三是网络文化的建设导向性不强；四是网络文化的建设更新周期较长，缺乏时效性。马克思认为:“人创造环境，同样，环境也创造人”。⑤我们应该把规章制度的监控和管理进一步加强。网络文化建设不是一劳永逸的, 它需要长期的、持续的投入。加大经费投入，加强信息网络基础的建设，制度保障也必不可少，必须制定相应的网络思想政治教育各项工作的规章制度，确保各项工作有章可循，按章办事。

2、提倡绿色上网，建设绿色网吧

良好的网络文化环境，对青少年的身心健康发展有着至关重要的作用。充分利用网络虚拟性特点, 多形式、多渠道培养青少年的想象力和创造力, 以提高网络信息资源的质量; 利用网络文化的交互性特点, 培养青少年的人际交往能力; 利用网络开放性特征, 提高青少年及时获取大量有效信息的能力。

3、注重网络素质教育，提高网络文化的实用性

网上学习教育功能的实现离不开服务。由于受教育者的网上学习具有自主选择性的特点，接受与否，不仅要由受教育者自己来取舍，而且教育者应长期、实时地加以正确的引导。

4、培养兴趣爱好，扩展网络文化范围

网络文化虚拟空间的问题归根结底是现实世界的折射，网上的问题根源在网下，而且网络也不是解决问题的万能药，有许多问题还是要在社会实践中去解决，因此要建立一个网上网下联动的新格局。通过网上和网下的互动，增进情感交流，引导青少年建立良好的生活方式和正常的人际关系，戒除对虚拟生活的迷恋，培养健全的人格。

因此, 在网络文化快速发展的今天, 学校和社会应将网络素质教育作为思想品德和综合素质教育的重要内容, 就如何正确使用网络对青少年学生加以正确地引导。此外, 还应提高青少年学生的法制意识、责任意识和安全意识, 自觉地遵守有关信息网络法律和制度, 规范自己的行为, 做遵纪守法的优秀“网民”。

参考文献：

1.张文新主编：《青少年发展心理学》，山东人民出版社2003年版，第468页

2.林崇德主编：《发展心理学》，人民教育出版社2009年3月第二版，第370页

3.彭聃龄主编：《普通心理学》（修订版），北京师范大学出版社2001年版，第245页

4.刘学军、苏林雁、何伯玲：《长沙市区儿童网络游戏依赖性影响因素的调查》，《中华精神科杂志》2003年36期

5.《马克思恩格斯选集》(第1卷)，人民出版社，1995年版，第775页

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