家长怎样帮助孩子做好幼小衔接工作的研究(一)

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家长怎样帮助孩子做好幼小衔接工作的研究

[摘要] 5-6岁幼儿园大班阶段的孩子，还有一年的时间即升入小学，这一年正是孩子幼小衔接的关键时期，在这一时期即不能忽视孩子心中爱玩儿的天性，同时也要充分认识到孩子即将进入小学，小学生活与幼儿园生活有很大不同。为了使孩子在一年后顺利进入并适应小学生活，家长应充分学习相关知识，根据自己孩子的特点，与幼儿园老师紧密联系和沟通，了解孩子在幼儿园期间的情况，帮助孩子在：身体素质、生活自理能力、心理准备、学习能力等方面做充分准备。

[关键词]幼小衔接准备自理能力

作为5-6岁孩子的家长，应如何和孩子一起渡过幼儿园大班这一年的时间，帮助孩子做好幼小衔接的准备工作呢？经过多方面学习和亲身育儿体验，做如下分析。

一、5-6岁孩子应该上幼儿园大班，还是学前班，两者的差异和利弊分析

时下的一些理论，如：不能让孩子输在起跑线上、提倡早教、智力开发等等。孩子学龄前的最后一年应该怎样渡过，我们家长应该如何帮助孩子做出选择？有的家长选择让孩子上“学前班”，有的家长选择让孩子继续留在幼儿园上“大班”，这两者有什么差异和利弊呢？

1、学前班是为5-6岁的幼儿在学龄前最后一年开设的幼小衔接班。一般是为孩子更好地适应小学生活，开设的全日制学前班课程。学前班通常为一年制，孩子可以上完幼儿园中班后直接转入“学前班”，学前班主要是为孩子一年后升入小学做知识储备，心理准备，学习习惯培养等。

学前班的优点:正规教育机构开设的学前班，在这一年的学习生活中注重培养孩子的生活自理能力、良好的学习习惯、心理准备以及知识储备等等，学前班与幼儿园大班相比，更接近于小学生活，生活方式介于小学与幼儿园生活之间，以学习知识和培养习惯为主，通过这一年的学习可以使孩子有一个很好的过渡。

学前班的缺点:现实中，有一些社会教育机构开设的学前班，偏重教授知识，学前教育的内容和方式小学化比较严重，使的孩子在学龄前完成小学初级年级应学习的内容，这样做的结果，使孩子在刚入小学时，学习成绩可能会比没有上学前班的孩子好，但也可能会使部分孩子因此产生厌学、轻视学习、觉得学习太简单，反而不能养成良好的学习习惯，不利于今后的学习，而且也会使孩子失去很多这个年龄应有的自由玩耍时间。

2、幼儿园大班是继小班、中班后的必要衔接，是完整的三年制学前教育中不可缺失的一部分，完整的三年制幼儿园教育是早期全面发展教育的重要途径，通过完整的三年幼儿园生活以及良好的家庭生活教育，完全可以具备升入小学的能力，大班阶段更是培训这些能力的重要阶段。

幼儿园大班的优点：正规幼儿园的教育理念应该是即尊重孩子的天性，尊重孩子的个人兴趣、爱好，让孩子玩他们喜欢的玩具，做他们喜欢做的游戏，干他们喜欢干的事情，又要锻炼孩子的身体素质、培养孩子的生活自理和学习能力、培养他们与人交往的能力等等，与学前班相比，在大班生活的孩子更符合这一年龄段孩子的天性, 即培养了良好的生活习惯、好奇心、探究心理和学习能力，又有较多的自由玩耍时间。

幼儿园大班的缺点: 社会上有一些幼儿园，对孩子的学习习惯和能力培养不够，与学前班相比授予孩子的基础知识又相对较少，如果再没有养成良好的学习习惯和能力，将来进入小学，与其他同学相比，就有可能会产生不自信和学习能力差等缺点。

我们应该怎样选择，以每家的家庭情况、孩子所在的幼儿园以及将来要上的小学等综合情况来选择。有的家长因为工作比较忙没时间陪伴和指导孩子，而孩子所上的幼儿园给予孩子的教导又不能达到上小学之前所要求的标准，这样的情况可以选择一个比较好的学前班来弥补，但在其他业余时间家长应尽可能多陪伴孩子，满足孩子自由玩耍的需要。有一些家庭，家长本身就比较懂教育，或者比较爱学习育儿知识，同时又为孩子选择了比较适宜的幼儿园，那么，这样的家庭就可以让孩子在幼儿园大班渡过，通过家长和幼儿园的共同努力，孩子一样可以达到入学水平。

二、孩子在入学前，家长需要帮助孩子一起做哪些准备

无论选择上学前班，还是幼儿园大班，孩子都需要在身体素质、生活自理能力、心理准备、学习方法等方面做充分准备。

1、增强孩子的身体素质及运动协调能力，使孩子拥有健康的身体

培养良好的饮食习惯

有些孩子挑食、偏食、边吃边玩等，因此造成身体营养失调，影响孩子的正常发育。所以，家长要及早帮助孩子养成良好的进食习惯，比如：1）饮食定时、定量，可以明确地告诉孩子，这顿不吃好，过了时间就没得吃，直至下一顿才能吃；2）进餐时对孩子不要过分迁就，否则会加重其消极心理，对偏食、挑食起助长作用；3）尽量做到吃饭的时间，全家人一同在餐桌上用餐的习惯；4）顺其自然，不强迫孩子，在孩子食欲不振时少吃一顿并无多大妨碍，多数孩子饿了自然会产生食欲；5）鼓励孩子独立进餐。

在幼儿园午餐时，同时有几位老师在一旁提醒和帮助，上小学之后，小学生基本都要独立完成就餐，因此一定要及时养成好的独立就餐习惯。

（2）调整生物钟

上小学后，孩子的作息时间与幼儿园阶段不同，因此要提前帮助孩子调整生物钟。

幼儿园一般规定，孩子早上8点之前到园，8点在幼儿园吃早餐。小学也是8点前到校，但要在家里吃完早餐，所以孩子上小学后要比幼儿园时至少早半个小时起床。幼儿园都有午睡室和午休时间，孩子午饭后可以午睡2小时左右，虽然很多大班阶段的孩子已经不能真正入睡，但至少可以在床上休息2小时，缓解身体的疲劳。小学不提供午睡室，午休时间也比较少，最多午餐后在课桌上爬一会儿，而且小学生的学习压力大，必定造成身体的疲劳，孩子上小学后，必须提早晚间的入睡时间，通常要在8点半上床，9点前入睡。

因此，从大班开始，要培养孩子早睡早起的习惯，晚9点前入睡，早7点钟起床。

（3）锻炼孩子的运动协调能力，热爱参加体育活动

有些小学生学业方面的能力还可以，如背诵、记忆等，但涉及大肌肉运动和精细肌肉运动方面的能力一般都不行。比如，跑步姿势不够协调、易摔、不会跳绳、体操动作记不住、唱歌跑调、上课发言时会口吃、日常生活技能比同龄孩子发展慢。追踪研究表明：这类孩子将来要么学业后劲不足，要么高分低能。

通过推、拉、钻、投掷、攀爬等不同的运动方式，锻炼孩子的协调能力。走，训练孩子向前走

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