试论家园合作是幼儿发展的必要趋势(一)

浅谈家园合作是幼教发展必要的趋势

  早在1927年，陈鹤琴先生就说过：“幼教是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”前苏联教育家苏霍姆林斯基提出学校就是家外之家，家庭应是校外之花。最理想的教育应是学校一家庭教育。可见，幼儿园与家庭合共育越来越受到生视，教育好幼儿是家庭教育，学前教育，社会教育三方面的共同责任，他们是相互联系，相互促进的。家庭教育在对幼儿园全面发展教育中有独特作用，幼儿园必须重视做好家长工作，才能真正教育好幼儿。

  一、家园合作的意义

有助于更好地了解孩子，促进幼儿健康发展

  作为老师，我们首先必须要全面、细致、准确地了解幼儿，了解幼儿的个性、心理活动和情感，了解幼儿的接受能力、学习能力、合作能力等，了解幼儿的兴趣、需要，了解幼儿的原有学习经验和社会经验，不同的学习方式和习惯，而这一切单靠幼儿老师在幼儿期间的观察和了解是远远不够的，是不全面的也是不够完善的。所以，教育孩子离不开家庭的照顾与成长，家长对儿童的影响最为直接，没有谁能比父母更了解自己孩子，孩子脱离母体降临人世，首先进入家庭，家庭是幼儿接触的第一个集体，第一所学校，父母是幼儿的第一任教师，家长是教师了解儿童的最佳，教师只有与家长密切合作才能准确了解幼儿在幼儿园和家庭中的不同表现，关注幼儿的变化和进步，以便有针对性的进行教育，满足幼儿发展的需要。

指导帮助家长承担起家庭教育的责任，形成教育合力

  在多元化的家园合作中，老师充分发挥了自己的主导作用，邀请家长参与幼儿园教育，并对家长的教育方式方法进行指导，帮助家长树立了正确的儿童教育观念，引导家长介入孩子的学习，现在家长主动参与到幼儿园教育中来，能积极向班级教师提出自己对教育孩子的一些看法，对幼儿园为孩子提供的一切积极做出反应，而对孩子的不良行为出能主动地帮助纠正，有了一定的科学育儿能力，在合作中不断更新教育观念，在沟通中相互切磋教育方法，在配合中共同提升教育实践的科学性。

充分利用家长资源，拓展幼儿园教育空间

  家长的职业优势是教育机构中引导儿童认识社会的一扇窗口，家长来自各个不同的行业，这是十分丰富的社会资源，各种不同职业或者不同文化背景的家长带给幼儿园丰富的教育内容，能为幼儿园提供多种支持和服务，教师深入扎实的做好家园工作，就可以调动家长参与幼儿园教育工作的积极性充分利用家长这一资源，弥补幼儿园教育的封闭性和狭隘性，拓展教育空间，能获得意想不到的收获。

调动家长关心支持幼儿园，追求合共育效益最大化

  家园合作不在是形式化、表面化、走过场 ，而是实实在在的创造各种途径为家长提供服务，使幼儿园与家箕教育思想、原则、方法等方面取得统一认识，形成教育合力，促进幼儿的健康、和谐发展综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。随道教育教学改革的不断深入，家园共育已在整个幼教界达成了共识，越来越多的教师开始重视并探索、实践着家园工作，越来越多的家参与到了家园共育的行列。

家园合作的主要内容

  《幼儿园工作规程》第四十七条明确指出：“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育教育幼儿知识，共同担负教育幼儿的任务。”可见，家园合作的重要内容是帮助家长树立正确的教育观念，改善家长的教育行为和教育方法，优化家庭环境。幼儿园可以着重从以下几个方面进行家教指导：

树立正确的家教观念，掌握科学的育儿方法。

  现在都是独生子女，家庭的生活水平也有所提高，孩子一出生，家长就开始注重培养教育，作为幼儿园老师，要在了解幼儿家教善的基础上，有针对性的宣传科学育儿知识，介绍或传授具体方法，学会运用正确的方法教养孩子，帮助家长树立正确的教观念，向家长宣传科学的育儿知识。

树立下确的教育观，帮助家长养成良好的教养态度。

  家长作为教育者，虽然是儿童的第一任老师，但他们毕竟不是专业的教育人员，幼儿园要促使家长树立正确的儿童观和教养态度，不要把个人意愿强加在孩子身上，也不要因为只有一个孩子，溺爱有加，包办代替等，要认识到孩子是一个独立的个体，有自己的特点兴趣和需要，所以，家长要学习掌握教育规律，提高科学育儿自觉性，应讲究民主、平等、建立良好的亲子关系，发挥家教优势，树立正确教育和教养态度。

帮助家长创设良好的家庭教育环境和生活气氛。

  家庭是儿童成长的最初环境，父母是儿童的第一任老师，家庭环境是指家庭的经济和物质生活条件、社会地位、家庭成员之间的关系及家庭成员的语言、行为感情的总和。家庭是人生的奠基石，家庭环境对儿间发展的影响奠定基础，家庭环境的好坏直接影响儿童发展，对儿童发展，对儿童生长发育、心理素质的形成和发展其影响是长远和深刻的。它对学前儿童的影响主要包括物质环境，心理环境和教养方式。物质环境包括适宜孩子发展需要的玩具，图书，活动材料，活动空间等等，家长的教育观念、教养态度、家庭成员之间的关系及家庭氛围等构成，也是关系幼儿身心发展更为生要的一方面，其中家庭生活的气氛是一种长时间和潜在的影响因素，它对孩子的身心发展很大，为此，我们家长要给孩子创造一个温馨、舒适的家庭环境，促进幼儿的良好发展。

家园合作应遵循的原则

相互平等尊重

  平等尊重是建立和保持良好合作关系的一个重要前提，教师要找准自己在家园工作中的角色位置，本着尊重、平等的原则，尊重家长的权利和义务，用自己的实际教育行为和尽职尽责，让家长一视同仁，不能因为个人的利益或某种原因有意接近或疏远家长，平等地对待每一位家长，取得家长的理解、信任、支持和配合。形成良好的合作伙伴关系，真正实现家园共育。