浅谈幼儿孤独症及有效治疗(一)

本论文在心理学毕业论文栏目，由论文格式网整理,转载请注明来源www.lwgsw.com,更多论文,请点论文格式范文查看浅谈幼儿孤独症及有效治疗

《浅谈幼儿孤独症及有效治疗》

[摘要]孤独症是一个医学名词，又称自闭症，被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力，沟通能力，兴趣和行为模式。自闭症是一种广泛性发展障碍，已严重的，广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为，兴趣和活动为特征的精神疾病。

[关键词]孤独症神经系统失调发展障碍精神疾病

随着现代社会的发展与人类知识的更新，越来越多的人开始接触认识孤独症儿童，培养孤独症儿童的沟通能力已成为特殊教育工作中一个新的研究问题，也是特殊教育所必需面对的现实问题。沟通能力是人类智能结构中最重要的基础能力之一，是未来许多能力得以发展、成熟的先决条件。沟通能力是人类开展思维活动，进行交流的重要工具，是一个人顺利进入社会，适应社会发展的必备工具，同时沟通能力也是人类接受知识的工具。孤独症儿童在与人沟通方面有严重的障碍，对孤独症儿童的沟通能力培养是时代发展的基本趋势。

说到这我们禁不住会发问了？究竟是什么原因才导致社会上的很多幼儿诱发孤独症呢？

关于儿童孤独症的病因，目前为止并没有明确的结论。但近年来的研究，其原因主要集中在以下几个方面;

一：孤独症的原因

1，遗传说

越来越多的研究表明，遗传因素是孤独症的重要病因之一。关于染色体和基因异常的研究。2007年，刘青杰等用高分辨G带和人工细菌染色体(BAC)荧光原位杂交(HSH)发现,少数中国孤独症患儿有染色体改变。对儿童孤独症的染色体脆性位点进行研究发现,较高脆性位点表达率和断裂点频率是儿童孤独症患者发病的物质基础和病因之一。

2 ，脑部异常说

也有学者用脑电分析的方法对儿童孤独症进行研究，找到了与孤独症状有关的局部脑损伤。

2001年，舒明趺等人的研究显示，儿童孤独症的病理生理方面比结构性脑成像更为敏感。本病患儿大脑皮质瓤叶和鞭叶存在局部血藏难注或／和细赡功蕾障碍，以左侧慧叶量明显2006年，杜亚松等人评估孤独症患儿局部脑血流灌注的变化状况，结果显示显示独症患儿颞叶、尾状核、壳核、丘脑下部、海马、枕叶的血流量均存在不同程度的下降。还有一些研究证明孤独症患儿的癫痫发生率较高。

3 ，孕期危险因素

一些学者试图从从围产期、母孕期等因素分析孤独症病因。 2007年，潘顺英等人应用包括围生期、孕产期及儿童生长发育调查表对孤独症儿童和正常儿童各90例进行对照研究。结果显示孤独症儿童的高危因素明显多于对照组,尤其表现在有严重呕吐、患病史(感冒)、孕期情绪、早产、过期产、难产、缺氧或窒息史、高热、说话迟等方面。

2012年，林艳鞥人利用 Meta 分析RevMan5. 1 软件，对国内 2000 ～ 2011 年关于儿童孤独症危险因素的病例对照研究资料进行定量综合分析。证明孤独症的发生可能与先兆流产、孕期病毒性感冒、孕期服药史、孕期精神压抑、妊娠剧吐、遗传史有关。

我们了解了发病的原因，那自然而然就得了解孤独症的一些特征及表现：

二，孤独症的特征及表现

它主要的特征是：

1，社会交往障碍。

2，语言障碍。

3，刻板的兴趣和行为。

其表现主要是：

1，社会相互上的质的障碍。表现为不能与他人（包括父母）建立正常的社会交往，极少主动与人交流，避免与他人的目光接触，拒绝别人拥抱。

2，在言语和非言语的交流及想象活动中存在质的障碍。表现为不主动与人交谈，不能维持话题，或自顾自说话，或有时表现出无原因的尖叫，大喊等。倾向于以手势或其他的表现形式来表达他们的愿望和要求。对口语缺乏理解，有时会重复或延迟别人的言语。不能进行假装性游戏，不能认识别人的心理状态（愿望，情感，信念，意向），不能推测他人行为背后的动机。

3，活动和兴趣的范围存在明显的局限性。变现为动作的仪式性，刻板性，不允许改变日常生活常规，否则会吵闹不休，烦躁不安。

随着社会的发展，医疗水平的进步，我们对儿童孤独症的治疗方法也出现了多样化，那么怎样的症状会让医生判断为是儿童孤独症的标准呢？

美国儿科学会公布了13种最新儿童的孤独症的特征，其中语言能力滞后，缺乏人际交流的能力是最直接的外在表现。如果婴儿在成长过程中表现以下特征，那么极有可能患上了孤独症。

一：当婴儿盯着父母或者照顾他的人时，却没有表现出高兴的反应。

二：出生后两个月还不会笑，对周围事物反应差。

三：5个月左右的孩子还不会笑，不发出交流的咿呀声。

四：不能辨别出父母的声音，当爸爸妈妈叫他名字的时候没有反应。

五：不能和别人进行眼神的交流。

六；九个月后才发出咿呀声。

七：说话前很少配合手势，如挥动小手。

八：拿着某样东西，反复重复一样的动作。

九：16个月的时候还不能说出一个字。

十：一周时仍不会发出咿呀声，而且也不做任何交流性手势。

十一：两周岁不能说出两个字的词语。

十二：即使会说话了，但缺乏语言技巧。

十三：不喜欢模仿大人的动作，语言单调，经常重复语言，刻板语言或自造语言。

三：治疗方法

以上所述这些就是孤独症的特征及它的一些表现，随着医疗水平的提高以及社会上有很多的教育机构里面都有一些针对孤独症的儿童进行康复治疗的方法，根据我的调查研究，一般对孤独症儿童的治疗方法有以下几种：

1，药物治疗

由于儿童孤独症的病因并不明确，所以对于儿童孤独症并没有特异的药物。一般用于儿童孤独症的药物有五大类：抗精神病药、抗抑郁药、抗焦虑药、抗躁狂药物或情绪稳定剂、治疗注意缺陷多动障碍的药物。

首页上一页 1 2 下一页尾页 1/2/2


上一篇：浅谈幼儿园音乐教育中存在的问题..	下一篇：让幼儿在体验教学中学习爱

Tags：幼儿孤独症有效治疗

【收藏】【返回顶部】