“留守儿童”的心理健康状况及教育对策01(二)

朋朋因为长期最不到父母亲关爱，心理已经出现了排斥亲情、自暴自弃的情况，在心理学上称为“自我防御”机能。如果在今后的成长过程中，如果还得不到有效的心理干预，朋朋心中那扇与父母的亲情之门也许永远关闭了。

3、独立自主型

婉玉和军军是姐弟俩，父母在他们小学时去西安打工。婉玉比较聪明能干，姐弟俩的一日三餐都是她负责。奶奶家很近，但老人70多岁，基本上帮不上什么忙。婉玉是一个乐观开朗的女孩，学习成绩一直名列前茅，军军也聪明好学，没让姐姐过多操心。两个孩子如今都在县城重点中学，姐姐上初三，弟弟上初一。由于学校不实行住宿制，姐弟俩在学校附近租了间破旧的房子居住。有年冬天军军半夜发高烧，没告诉姐姐，抓了些零钱自己想去打针。因为父母都是按月寄生活费，除了饭菜钱和购买有限的学习用品后所剩无几。为了省钱，军军没敢去正规医院，而是去了一家私人门诊，先与医生拉关系、谈价格，再承诺如果费用不足，愿帮门诊免费打工。医生看军军可怜，免除了他的所有费用。婉玉和军军的生活环境与城市家庭独生子女有着极大差异，他们这种独立自主、不依靠别人的情况在“留守儿童”群体只占少数。对于他们来说，缺乏父母关爱的成长过程也许是人生中一笔难得的财富。 

三、“留守儿童”的教育中存在的问题及应对的对策

在调查中得到，几乎所有的留守儿童家庭经济方面都非常拮据，其父母亲大多只接受了偏低的教育，有些甚至小学阶段就已经外出打工。因此，由于客观环境的影响 ，再加上子女教育上意识不强，认为能吃饱、不生病就可以了。可以想象，处于性格培养期的孩子在这此种环境下，很可能孩子性格扭曲。据调查显示，大部分的“留守儿童”由于家庭教育和亲情的缺失，当心理健康出现问题时，轻者逃学、打架，重者偷窃、抢劫，触犯法律，而一些女童因为缺乏监护，被性侵的悲剧也时有发生。对于留守儿童教育和心理健康问题，一些专家已经发出警示，认为他们可能是被“毁掉的一代”，成为社会新的不稳定因素。

留学儿童的教育和生活问题一般有两种模式：

1、隔代教育

“留守儿童”大都是被托付给真系亲属（长辈），形成隔代教育。他们的祖辈文化水平和精力都非常有限，一些老人身体健康状况并不好，再加上教育意识淡漠，通常只采用两教育方式：一种是顺其自然，孩子能吃饱、不生病就行，对于他们的学习、日常行为、心理状况不加关注管教；二是严厉方式，只要发现孩子有不良习惯，就一味使用暴力教育。

2、代养

代养的情况下，临时监护人一般他们是“留守儿童”父母的兄弟姐妹，或者是其他亲戚。基于这个原因，代养人在教育上有所顾虑的：非亲生儿女，不敢过于管教。如果对他要求严格，孩子极易产生逆反心理。同时，“留守儿童”与临时监护人难以形成情感、语言上的沟通，从而造成沉默孤僻，性格扭曲，甚至一些代养关系结束后，孩子视监护人如仇人。

上述情况只是留守儿童心理健康问题的冰山一角。归根结底，留守儿童的问题是教育的问题。那么如何解决这个难题呢，我认为应该从以下几点做起，才能尽量减少留守儿童心理健康问题的出现：

1、加快户籍制度改革，逐步消除城乡差距。让留守儿童可以随父母入城接受教育。我国宪法也明确规定，公民有平等的受教育权。户籍而制度是制约平等教育权的一把利剑。如不合理的制度不废除，留守儿童心理健康问题将难以解决。

2、改善农村教育环境，让“留守儿童”能够享受到相对人性化的受教育环境。政府要加大农村中小学基础建设投资的力度。尽量完善寄宿制，把留守儿童都集中在学校住宿，配备专门的生活老师和心理老师，解决他们遇到的生理心理上的问题，让他们也能跟其它儿童一相感受到关爱和重视，引导他们走过人生发展的关键时期。另一方面学校要定期与留守儿童的父母联系和沟通，交流留守学生的学习生活情况，督促家长更多关注孩子成长。同时，学校还可以教育和发动全校学生，积极团结帮助留守学生，为他们的健康成长营造一个良好的校园氛围和环境。鼓励他们自立自强，努力学习，让孩子们感受到社会大家庭的温暖。

“留守儿童”的心理健康状况和教育问题已经成为目前我国政府面临的一个严峻的社会问题，要解决这个问题，需要政府、家庭、学校及社会各界的共同努力，才能构建起一套完备的针对“留守儿童”的社会化服务体系。童年应该是每个人一生最美的记忆，因此呼吁政府和社会各界关注我们的留守儿童，还他们一个真正的童年！

【参考文献】

1、戴维·迈尔斯：《社会心理学》，人民邮电出版社，2005年6月，第8版。

2、李燕：《儿童心理学》，中央广播电视大学出版社，2011年8月，第一版。

3、李宗奎：《儿童青少年发展心理学》，华中师范大学出版社，2011年6月，第一版。

4、谢妮，申健强，陈华聪：《农村留守儿童教育现在研究》，经济科学出版，2010年9月，第一版。

5、http://money.163.com/13/0510/16/8UHCCR5C00254TI5.html ，《我国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》，全国妇联，2013年5月。