“留守儿童”的心理健康状况及教育对策01(一)

“留守儿童”的心理健康状况及教育对策

【摘要】中国农村“留守儿童”数量目前已超过６０００万，作为一个特殊的弱势群体，他们应该受到全社会的特别关注。本文对“留守儿童”的心理健康状况及在教育对策作了初步的分析。“留守儿童”父母外出务工，使留守儿童接得到了更好的物质基础，但他们却由于长期得不到父母的关爱，变得叛逆，孤僻，冷漠，内向，自暴自弃，不愿与外人接触。这种亲情上的缺失会伴随着一生，无法补偿。因此，“留守儿童”的心理健康和教育成为了亟待解决的问题。为了让让每个孩子都有权利拥有一个健康成长环境，首先应加快户籍制度改革，逐步消除城乡差距，让“留守儿童”可以随父母入城接受教育，给他们一个平等的受教育权；其次是改善农村教育环境，配备专门的生活和心理老师，加强心理辅导，让留守的儿童够得到更好的关爱，引导他们顺利渡过成长的关键时期。

【关键词】“留守儿童”概况  心理健康  教育问题  应对对策

90年代中期，大批的中西部农村剩余青壮年劳动力涌入城市务工，随之形成了一个庞大的农村群体人员：留守儿童。

所谓"留守儿童"就是父母双方流动到其它地区，孩子留在户籍所在地而不能和父母共同生活，只能托付给直系亲属的14岁以下儿童。由于留守儿童年龄小，自理能力差，缺少父母的关爱，引发了生活、教育、情感、心理等一系列问题，影响农村人口素质的提高。“儿童“这个词本来代表是天真无邪、无忧无虑、快乐，但是通过对这个特殊的群体作深入了解后，却发现他们的心理健康和生活状况令人揪心。随着城市建设步伐加快，这个群体的数量也越来越庞大，产生的社会的问题也越来越突出。本文中，没有用纯理论和专业的语言去阐述这群特殊的孩子的生活状态，而是通过一些真实的案例分析他们真实的心理健康和生活问题。

一、目前“留守儿童”的整体概况

    根据全国妇联近日发布《中国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》，中国农村“留守儿童”数量超过６０００万，总体规模扩大。全国流动儿童规模达３５８１万，数量大幅度增长。据官方统计，6—11岁和12—14岁的农村留守儿童在校比较分别为96.49%和96.07%，表明他们绝大部分正在学校接受义务教育。发达地区农村留守学龄儿童义务教育总体状况良好，但部分中西部地区的农村“留守儿童”受教育状况相对较差。调查显示，46.7%的欠发达地区农村“留守儿童”的父母都外出务工。在这些孩子中，与祖父母一起居住的比例最高，占32.67%；有10.7%的“留守儿童”与其他人一起居住。“留守儿童”在各地之间的分布很不均衡，其主要集中在四川、河南、安徽、广东、广西、湖南等劳务输出大省。

     二、留学儿童的心理健康状况

“留守儿童”作为一个普遍存在的社会问题，已经引起全社会的关注。近年来各大媒体不断地报道有关“留守儿童”由于心理健康问题引发的悲剧。如去年11月份陕西的一名8岁小学生得知父母不回家过年上吊自杀（其父母已3年没有回家过年）。中国有句老话：三岁看大，七岁看老。说明儿童期对一个人性格和价值观的的形成是非常重要！一旦错过关键阶段，父母如果发现孩子的性格或心理出现问题时，因为性格的不可逆，再设法改变几乎是不可能了。

通过几年来的观察，我发现“留守儿童”由于性格不同，留守生活给他们造成的心理影响也有较大差异，有的怨恨叛逆；有的自暴自弃、不相信任何人；有的自理能力很强、很理解父母等等。在分析他们心理行为上，本文简单概括为以下几大类： 

1、亲情饥渴型

这类孩子大都性格较开朗，与人交流时并不去刻意掩饰自己的内心想法和感受。乐乐是我姑妈家的孙外甥，是典型的“留守儿童”，出生一岁多父母就南下打工，一直由外公外婆照顾，直到五岁多才第二次见到父母。6年前我到姑妈家时，乐乐约五岁，姑妈说乐乐早熟，从2岁就学会自己穿衣服，自己的事情就自己做。也许因为与他父亲年龄差相仿，从我进姑姑家到下午离开时，他都一直跟随我，甚至无意间称我为“爸爸”。我问乐乐是否想爸爸妈妈，他懂事的说：“爸妈出去打工是给我挣学费去了，我长大后要好好学习。”孩子的话虽如此，但我却能从他的表情中能感受到无奈和对亲情的渴望。

2013年，姑妈打来电话，我问到乐乐的情况，姑妈不停的叹气，说孩子人小乖巧，没想到现在性格变得孤僻，从不愿与家人交流。乐乐的父母在广州奋斗了十几年。手里有了一些积蓄，买了房子后把乐乐接到城里上学，家人终于团聚了。本来想着日子会越来越好，没想到孩子性格大变，一旦父母离开时间稍长，就拒绝进食，甚至会把父母给他新买衣服剪碎，把做好的饭菜倒掉。乐乐父亲在几次将他暴打之后，情况没有任何好转。

乐乐的情况是因长期亲情缺失造成的。根据儿童心理学研究表明，孩子的第一个情感依赖期的形成是在5岁前，最迟在12岁，其父母错过了最佳的关爱期，虽然之后努力弥补，但这种心理上的隔阂还需要长期调整才能缓解。

乐乐的心理状况在留守儿童中并不少见，他们要求父母随时陪伴在身边，害怕再次受到“漠视”， 内心处于矛盾和焦虑状态，往往表现出缺乏自信、缺乏安全感，试图用激烈行为表达诉求。

2、对亲情的排斥型

朋朋今年10岁，因为家里借钱建房，一岁多时父母便外出打工，将他送到了姥姥家，父母只有在春节的时回来几天。朋朋7岁前很乖巧，上学后意识到自己不像别的孩子每天有父母亲接送，开始变得不爱说话，越来越难管教，处处与家里老人对着干。父母每次从外地打电话，他都要沉默好几天，经常一整天拒绝进食，面对大门发呆。后来染上网瘾，学会了偷偷从家里拿钱去网吧玩游戏，甚至开始夜不归宿。每次面对姥姥的责骂，他也不理不睬，转身就走。