儿童家庭氛围与社会行为的关系(一)

儿童家庭氛围与社会行为的关系

［摘要］随着科技的进步、经济的发展，人们普遍承受着多重压力，各种心理疾病和行为障碍的出现也比过去频繁，威胁着人类的幸福和社会的发展。世界各国的经验表明，社会的现代化程度越高，发展速度越快，人类的社会行为问题也就越突出。家庭在整个社会结构中占据着独特的地位，家庭氛围是最直接、最亲密、最重要的社会环境，它影响个体社会化过程中的心理状态、思想观念、社会责任感及行为模式，对个人亲社会行为及反社会行为的形成及发展产生重要影响作用。本文主要是在有关国内外文献研究的基础上,结合相关调查研究数据,探讨了家庭氛围对社会行为的影响及相关问题行为的分析，并对营造良好家庭氛围提出了建议。

［关键词］家庭氛围 社会行为 压力 社会化

    家庭氛围是最直接、最亲密、最重要的社会环境，它影响个体社会化过程中的心理状态、思想观念、社会责任感、及行为模式，对个人社会行为的形成及发展产生重要影响作用。

一、家庭氛围与社会行为的相关概念

（一）家庭氛围的概念及含义

家庭氛围是指每个家庭所特有的气氛和情调，是家庭中长期积累的精神状态和情意倾向，是一个家庭中家庭成员之间的关系及其所营造出的人际交往情境和氛围。它对家庭成员的精神和心理都起着非常重要的作用，是一种潜移默化的潜在教育因素，是家庭成员生活及成长的重要环境因素。

家庭氛围是由家庭中各种主客观因素综合形成的，包括家庭成员的饮食习惯、行为习惯、卫生意识、和睦关系、文化素养、生活态度、思想境界以及性格气质等。其中主观因素起主导作用，主观因素的综合作用会形成有共振性和弥散性的家庭氛围，将会对家庭中的每一个人产生无形的影响，使其产生某种心理评价，形成某种心理状态。对儿童来说，家庭是其成长的最初的、首要的环境因素，因此家庭氛围对儿童的成长起着至关重要的作用，很大程度上决定着儿童的心理品质及人格发展。

父母对孩子的情感，父母与他人的情感，都直接影响着儿童的成长，特别是影响到儿童对人与人之间各种角色扮演及相互关系的认同，即家庭氛围影响着儿童在其心理确认人与人之间的各种关系应该是一种什么样的状态，应该是一种什么样的情感，应该用一种什么情绪去表达等。家庭氛围最终会影响到儿童将来走向社会的行为模式和人际交往模式，即如何在社会当中去处理各种关系。

（二）社会行为的概念及含义

社会行为是生活在特定社会生活条件下、具有独特的文化和完整的人格结构的人对各种简单与复杂的社会现实、社会刺激所作的反应。它不仅指能够为我们直接观察的外部事件，而且包括了诸如情感、态度、思维这类虽不能被直接观察但却能够为现代科学间接测量的内隐过程。从行为的结果可大致分为以下两类：

利他主义和亲社会行为

泛指人们在共同的社会生活中表现出来的一切符合社会期望而对他人、群体或社会有益的行为，如与那些不如自己幸运的人分享财物、快乐、安慰或援助痛苦的人，与他人合作，或帮助他人达到某一目标，或仅仅通过赞美他人的外表或成就而使其感觉良好。通常包括友谊、同情心、助人行为、利他主义等。亲社会行为是人与人之间在交往过程中维护良好关系的重要基础，对个体一生的发展意义重大。

反社会行为及相关问题行为

反社会行为与亲社会行为相对应，是一种攻击他人或社会的行为，对社会有消极作用。如暴力行为、侵犯或攻击行为、伤害他人和破坏社会秩序等。从攻击原因上可分为：怨恨攻击、需要攻击、施虐攻击、任性攻击、压制攻击、仿效攻击、反抗攻击、反社会人格攻击等；从攻击方式上可分为：替代攻击、代偿攻击、从众攻击、自我攻击、想象攻击、投射攻击、非特异性攻击等。其相关常见问题、障碍行为有：焦虑症、躁狂症、恐惧症、抑郁症、执着强迫性神经症、精神分裂症等。

二．家庭氛围与社会行为相关性分析

    婴儿从出生之日起，便处在与社会的互动之中。一方面，刚刚出生的婴儿是一个毫无自助的有机体，他对外界一无所知，但却要承受着外界的压力。因此，他必须有他人及整个社会的帮助，他必须在日后的生活中形成能够在这个社会中应付自如的行为模式。另一方面，每个遭受社会压力的婴儿又同时构成了对社会秩序的威胁，他的生物潜能既广泛而又不确定。因此，任何社会都不会对他不加引导而任其自由成长。无论从个人方面来说，还是从社会方面来说，这个有机体都必须被转变为一个既能够有效的参与社会，同时又能够为社会所接受的人。这个转变是通过社会化过程实现的。

社会化就是人的社会行为的模塑过程。通过这一过程，人们形成了为其生存环境所认可的社会行为模式，对其生存于其间的社会文化环境中的各种简单与复杂的刺激能够给予合适、稳定的反应。 

家庭是一个极为重要的社会化因素，是个人社会化的第一课堂。家庭是孩子产生原始的自我感觉以及形成基本的身分、动机、价值和信念的背景。相关研究表明，家庭氛围对于个体的社会行为有重要影响：

（一）家庭氛围与亲社会行为的关系

一个关于中学生家庭亲密度与亲社会行为的相关研究数据显示：学生在家庭亲密度与亲社会倾向量表及该量表的各个维度的得分显著正相关，说明家庭的亲密度高，子女会表现出更多的亲社会倾向。个体的亲社会行为，可体现其道德感的高低，对其自身的能力也是一种自信的表现，他们愿意并相信自己能帮助他人，乐于分享，积极合作，给他人安慰，提供保护，懂得谦让。家庭亲密度水平高的家庭，其成员间的情感联系紧密，良好的情感源于彼此间良好的沟通、相互的理解和关爱。家庭亲密度水平低的家庭，其家庭成员间在言语、行为或情感上的沟通存在一定的缺失。个体在童年期会通过模仿而习得家庭成员间人际沟通模式，并在日后的成长过程中内化为自己与他人的交往模式。不良的交往模式和交往技能的缺失使个体在与他人交往中产生社交焦虑、退缩，从而表现出更少的亲社会行为。

（二）攻击行为的发展及其家庭因素的相关统计分析

家庭是个体发展的最重要的环境之一，它在儿童早期的发展中尤其起着无可替代的作用，双亲是儿童早年最初的行为范式。所以，在侵犯行为方面，儿童未来的侵犯行为极大地依赖其双亲如何对待他及双亲之间如何对待。有一项研究表明，81％的虐妻者不是在孩提时代受过虐待，就是亲眼目睹过他们的父亲殴打母亲。这说明，家庭暴力也会通过模仿和观察学习从上代传至下代。那些富于侵犯的儿童大多数有着侵犯性强的父母，他们为儿童的侵犯行为提供了最有力的示范作用。

有学者采用追踪设计和回溯设计相结合的策略做了儿童攻击和相关问题行为与其家庭相关因素研究，该研究表明：

1、良好的家庭功能与儿童的攻击及各种内外化问题行为间均具有负相关，高攻击及外化问题行为轨迹的儿童其家庭功能的一些维度的得分较低，高退缩轨迹组及高上升内化问题行为轨迹组的儿童的家庭功能也较差。父母职业、学历、收入等家庭客观因素对儿童的攻击及内外行为的影响明显，父母职业或学历较低的儿童易出现攻击及各种外化问题行为，父母职业较低的儿童也易出现内化问题；随着儿童年龄增长，父母学历较低的儿童的内化问题行为总体上也比其它儿童明显。而且，相对而言，母亲学历与儿童的攻击及内外化问题行为联系更强。此外，回溯数据显示家庭收入较低的儿童的攻击及外化问题行为水平较高，表明至少在城市儿童样本上，较差的家庭状况是儿童攻击及外化问题行为一个危险因素。

2、母亲积极教养与攻击及内外化问题行为间存在负向关系，显示积极教养是攻击及内外化问题的保护因素；消极教养与攻击及外化问题行为间存在正向关系，显示惩罚、控制性的教养是儿童攻击及外化问题行为发展的危险因素。良好的家庭功能则是儿童攻击与内外化问题行为的保护性因素。父母的教养方式在一定程度上反映了家庭内部亲子关系的状况，父母积极的情感表达是子女健康心理的保护性因素，有助于青少年儿童安全渡过心理发育的关键时期，而父母不当的养育方式和消极的态度有可能使子女产生较多的不良情绪体验，影响他们的正常行为发展。父母给予子女越多的尊重、理解和情感温暖，子女的心理健康状况越好；而越是对子女采用严厉惩罚、拒绝否认、过度保护、过度干涉等教养方式，则子女的心理健康状况越差；另一方面如果过分的偏爱子女，对子女的心理健康也会有一定的影响，比如适应不良、情绪不稳定等。父母过分干涉和保护会使子女产生自卑心理，缺乏自信，抑制了他们自我能力的发展。而且父母教养方式存在着一致性，即父、母教养方式的相同因子对子女的心理健康具有一致的影响作用，但是母亲的拒绝否认对孩子心理健康的预测作用比父亲的大。

（三）相关问题行为、障碍行为的发展及成因分析

    荣格的原型理论认为：人类是经过进化而来到这个自然世界上的，每个人天生就具备的原型天赋，为人们在这个自然世界中度过人类的自然生命做好了准备。有一系列安排好的阶段，每一个阶段都以一套新的原型规则作为媒介，寻求在发展人格与行为的特征模式中得以实现。每一套规则都对环境提出了它自己的要求。如果环境不能满足这些要求，那么，一个明显的后果就是“原型意图受挫”。例如：只有当一个像母亲那样的人物在场时，或者受到其行为的激活时，婴儿与母亲的原型系统才能得到