论教育心理学在幼儿教育中的重要性(二)

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教育心理学的作用

1.教育心理学有助于提高师资水平

教育的重点，在于老师和学生意见的互动，理解交流和配合。学生作为一个接受体，而老师变成为了教育中的主要引导角色。教育心理学在老师中的学长和应用，将使得学生能更加了解和理解学生的学习状态和学习情况和心里发展情况，教育心理学在教学队伍中的应用更能提高老师的师资水平，教育能力，和教学成绩。

2.教育心理学有利于提高教育教学质量

我国伟大的教育学家孔子曾说过:因材施教。教育应有针对性，教育心理学在教学中的应用将会使老师更加的了解学生，老师的教学才能更加的加剧针对性，对于每一个学生施加不同的教学方法，将使得学生有着对所学知识有着很好的学习体验，和学习效果。这也如我国伟大的军师学家孙子所说的:知己知彼，百战不殆。

其外，教育心理学在学习中的应用，使得教育具有针对性，更是提高了课堂的活跃性。在幼儿期间，很多孩子关注于自己的关注程度。很多孩子希望自己被关心，被爱护。受到更多的爱护将使得学生有学习的积极性和主动性。这一方面，也将成为提高教学成绩的主要措施。

第三，教育心理学在教学中的应用。使得老师对学生能够的很好的了解，更能体会学生的每一时刻的发现。有效的理解，合理而不冒失的关爱，将永远有利于孩子们的成长。

3.教育心理学有助于进行教育教学改革

纵观国际国内成功的教育教学改革无不是心理学，而且主要是以教育心理学为支撑的。最典型的是20世纪50、60年代的涌现的世界三大教育改革家美国的布鲁纳、前苏联的赞科夫和德国的瓦根舍因（其本人就是心理学家）。学习教育心理学有利于提高辩证唯物主义水平，提高教师自我教育的自觉性；有利于更好地对学生进行思想教育工作，搞好教书育人，并把教书育人提高到更科学的高度；并有利于教师总结工作经验，自觉开展教育科学研究。

教育心理学的应用

1.教育里学生叛逆期应用。

在这一阶段，学习不满足课堂的单一性，他们逐渐于注重自己的性格的解放，天性的释放，并且外界的世界抱有一切好奇的心理。在这一阶段。老师应该增加对学生的引导作用。老师应该适当的鼓舞和消除学生的叛逆心理。学生这一期间，具有比较强烈的自尊心，和防护心。老师应该使用温柔委婉的的方式去引导学生，不能硬碰硬，对学生和老师都造成伤害，用温柔和宽慰的方式去解决学生的叛逆问题，积极引导，提高教学质量。

2.作用心理暗示

合理的作用心理暗示也是教学实施中的重要措施之一。每个人的心理作用都非常的强大，老师适当的给予学生优秀的心里暗示，也会提高学生的课堂活跃度和对学习专心程度。同时也应该用心理暗示法及时对学生的心理问题进行发现和解决。这一方面，也将会提高学生的教学成绩。并且在教学中，老师不能对学生进行歧视，应该一视同仁，不能对高分者，学习好的过分的偏爱，不能对学习不好，成绩差的人表现出任何的不喜欢。老师对学生之间的感情，会直接或者间接的被学生感知到，会对学生产生一定的心理暗示作用。学习不好的同学可能会由于感到老师的不喜欢，可能会丧失对学习的主动性，而被老师喜欢的同学，可能会产生娇纵感，因为在学习教学中，老师不能流露出对学生的偏爱程度，应该一视同仁。

教育心理学发展至今，在教学中的应用已经很广泛，也表现出良好的发现状况。在优良的实践中，教育心理学在教育中的发展一定会更上一层楼。

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